<p class="ql-block">2020年9月的一個(gè)星期五，于我而言是一個(gè)很普通的日子，早上起來(lái)第一節(jié)課是語(yǔ)文教法課，我像往常一樣來(lái)到了教室，當(dāng)老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候面帶笑容，我感覺(jué)這個(gè)老師真的很有親和力。在課程開(kāi)始之前，老師做了風(fēng)趣的自我介紹，這是我第一次認(rèn)識(shí)黃老師。那時(shí)他在我心里是風(fēng)趣幽默的。</p> <p class="ql-block">帶著對(duì)黃老師語(yǔ)文教法課的期待，我每周五早上都很開(kāi)心，因?yàn)辄S老師給我們帶來(lái)的知識(shí)是不一樣的，講授知識(shí)的方式也像是單口相聲一樣，特別有趣。黃老師是差點(diǎn)教育理念的提出者，尊重差異，研究差點(diǎn)，縮小差距，共享差別。這是差點(diǎn)教育的內(nèi)容，我這才意識(shí)到，站在我面前給我上課的，是真正的當(dāng)代教育家。這次我印象中的黃老師除了詼諧幽默，又讓我多了一份崇敬和仰望。</p> <p class="ql-block">黃老師總是能給我們驚喜，黃老師將“言傳”“身教”這四個(gè)字貫穿于他整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，言傳體現(xiàn)在他上課時(shí)的語(yǔ)言，在以案例教學(xué)時(shí)，黃老師聲行并茂的講授著，讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，說(shuō)到激動(dòng)處，還會(huì)帶著同學(xué)們一起還原課文情境，你看圖片里就是黃老師帶著同學(xué)們一起還原搭石的情景。身教體現(xiàn)在他的品質(zhì)上，無(wú)論是對(duì)工作的熱愛(ài)，還是對(duì)教育事業(yè)的熱忱，都是我們后輩的榜樣。黃老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)是為了終身學(xué)。這次，我眼中的黃老師是榜樣，看著黃老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，也影響了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)無(wú)止境，行為師表。</p> <p class="ql-block">在黃老師的語(yǔ)文教法課上，老師讓我們學(xué)習(xí)學(xué)記，李吉林的情境教育法，霍懋征的語(yǔ)文教學(xué)，竇桂梅的閱讀教學(xué)，丁有寬的讀寫(xiě)結(jié)合法，還有黃寶國(guó)的創(chuàng)新作文。這些知識(shí)奠定了我們成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們從教育家身上學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日后，我們要運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)并在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，黃老師說(shuō)過(guò)，要做一個(gè)有故事的人，要做一個(gè)有自己故事的人，我相信，在以后工作過(guò)程中，會(huì)有屬于我自己的故事發(fā)生在我的教育生活中。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲了很多知識(shí)，更重要的是認(rèn)識(shí)了黃老師。如果說(shuō)張桂梅是“燃燈校長(zhǎng)”燃燒自己，照亮大山里女孩的路。那在我心里黃寶國(guó)老師就是“燈塔教師”，因?yàn)辄S老師的出現(xiàn)，照亮了我們前進(jìn)的道路，堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的信念，指明了我們前進(jìn)方向，黃老師是我們身邊的榜樣人物，他讓我們每個(gè)學(xué)生眼里有希望，腳下有道路，心里有燈光。他就是我心中的“燈塔教師”。</p>