<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為全面貫徹落實習近平總書記學校思政課教師座談會重要講話精神，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務 為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為推進思政課改革創(chuàng)新工作的實施。我校于3月22日舉行優(yōu)秀思政示范課暨思政精彩一課活動。</span></p> <p class="ql-block"> 此次活動得到了學校領導及同事們的大力支持。親到現(xiàn)場參加活動的有：王悅宏校長，李振軍書記，滕鳳文校長，牛悅佳校長，孫慶玉校長，高成巍主任，張健主任，田玉春主任，李艷敏主任，潘高峰主任，呂雪娟主任，劉景波主任，齊兆龍主任，鄧玉剛主任，以及全體思政課任課教師，個別班主任和?？平處?。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀教師許麗梅講授的是人教版一年級第一單元第四課《不做“小馬虎”》第一課時，本節(jié)課的教學目標是讓學生知道什么是馬虎，認識生活中馬虎的種種表現(xiàn)，能進行自我查找，自我判別。學會初步探究馬虎形成的原因，懂得自我剖析，形成克服馬虎的意識。教師執(zhí)教風格靈活。一年級小學生剛剛結束幼兒園生活邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。因此教師充分利用多媒體教學，采用聽動畫兒歌，視頻故事，線下采訪回放，生活情境感知，自測匯報交流等帶有玩的色彩又與學習密切結合的活動方式，來提高學生的認識，改善其行為。以兒童喜歡的形式做啟發(fā)和點撥，引導兒童聯(lián)系實際，對現(xiàn)象進行判斷和分析，并說出自己的理由。充分關注了學生的接受能力，注重了情感態(tài)度的引導。</p> <p class="ql-block"> 青年教師楊光講授的是人教版三年級下冊第一單元第四課《同學相伴》。這節(jié)課的主要目的不是知識傳授，而是在于學生通過學習達到培養(yǎng)情感和塑造人格的目的。</p><p class="ql-block"> 本課教學設計了三個教學活動環(huán)節(jié):同學相伴玩游戲--開心你我他;同學相伴憶往事--快樂一二三;同學相伴不離群--幸福哆來咪。三個教學環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，聚焦學生生活與成長，挖掘校園生活中學生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導學生體會同學相伴的快樂，愿意與同伴在一起。</p><p class="ql-block"> 三年級的學生在兩年半的校園生活中，在與同學相伴方面，已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗和體驗，但他們還不能從理性上理解共同生活對于個體的意義。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生體會同學相伴的快樂和樂群的意義。</p> <p class="ql-block"> 初中部骨干教師張潔平講授的內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第二課第二框《加強憲法監(jiān)督》。按照預定的設想基本達成了教學目標，學生參與積極，效果明顯。本節(jié)課內(nèi)容不多，和現(xiàn)實聯(lián)系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學生的學習興趣較為濃厚。 老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到憲法與生活的聯(lián)系，結合大量的典型事例和教材上情境材料對所學知識能夠當堂掌握！</p> <p class="ql-block"> 具有多年教學經(jīng)驗的陳艷教師，講授的是人教版四年級下冊第一單元第三課《當沖突發(fā)生》 目的在讓學生學會合適的方式來解決沖突，從而幫助他們減少可能出現(xiàn)的攻擊行為，改善人際關系，學生之間朝夕相處，難免發(fā)生沖突，四年級又是小學生同伴沖突高發(fā)期，如果沒有及時解決沖突的正確方法，不僅僅會讓同學關系處于緊張狀態(tài)，而且有可能給學生的成長帶來嚴重傷害，在這一課，要讓學生體會多種不同的處理沖突的有效方法，鼓勵學生能夠?qū)W以致用，到實際生活中去解決自己身邊的沖突。</p><p class="ql-block"> 四年級學生具有初步生活經(jīng)驗，如學習生活交友能力等。引導學生最終得出一致的最好的方法——調(diào)解。 這樣的道德教育與學生生活密切聯(lián)系，引導學生遵守校園人際間平等與尊重的基本規(guī)范，形成團結友愛班級氛圍。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀青年教師聶興敏講授的課程是人教版道德與法治六年級下冊第一單元第二課“學會寬容 ”的第二課時《擁有一顆寬容的心 》，本課的教學目標是在懂得寬容待人，對待美好和諧生活的重要意義基礎上，學會寬以待人，原諒他人，能夠包容他人，原諒他人 。通過演繹演和具體的案例分析，幫助學生認識寬容的價值，努力讓學生做到寬容，學會寬容的方法難點，幫助學生學會在寬待他人，原諒他人，引導學生認識到寬容不意味著事事都可以原諒，寬容是有限度的，有原則的。</p><p class="ql-block"> 從總體來看，聶老師這節(jié)課采用了“激情一體驗一自省一內(nèi)化”的心理活動教學模式：教學中通過學生參與式的教學模式 ，采用啟發(fā)法，討論法，探究法，情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學中 來，學生在體驗、感知后 ，情感由此及彼 ，對學生正確自我認識，自我反省很有幫助。整體教學效果特別好 ，是一節(jié)非常精彩的一課，值得學習與借鑒！</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀教師冷巖講的是五年級第一單元第二課第一課時《擔當家庭責任》教學內(nèi)容緊扣教材文本緊貼學生生活在教學中有目標、有層次地完成活動。教師先引導學生認識到家庭成員各有貢獻,再引導學生發(fā)現(xiàn)自己的家庭責獻,同時對這些家庭貢獻加以分辨取舍,進而引導學生討論如何為家庭作出自己力所能及的貢獻,步步打開學生的思維,指導學生走向?qū)嵺`,擊破教學難點。本節(jié)課還設計了一組緊密聯(lián)系學生生活實際的問題,如你家里誰來燒飯,你家里有沒有遇到煩心事等,讓學生認識到擔當家庭責任的重要。</p><p class="ql-block"> 教師只有在教學中結合學生經(jīng)驗,注重學生的現(xiàn)場生成,使課堂真正變成學生為主教師為主導的互動與對話，才能真正實現(xiàn)“有效教學”。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)驗豐富的劉梅教師講授的是人教版一年級下冊第二單元第一課《什么游戲我常玩》喜歡玩游戲是兒童的天性，但孩子們在玩游戲的時侯常常會忘乎所以，不能判斷哪些游戲是健康的，哪些游戲適合在什么時間玩。學習這一課，可以讓學生明白健康游戲的判斷標準，并學會理性、健康地玩游戲。</p><p class="ql-block"> 二年級學生的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段。他們對許多游戲的性質(zhì)缺少正確認識，對在什么情況下玩、玩多長時間等，也需要家長和教師的不斷指導、提醒與敦促?，F(xiàn)在的學生特別喜歡玩電子游戲，他們對傳統(tǒng)的健康游戲不是很感興趣。這是因為現(xiàn)在的孩子是信息社會的原住民，他們在不知不覺中脫離了傳統(tǒng)。因此，在教學中非常注意引導學生進行多角度的判斷，多方位的思考。引導學生不盲從，學會理性選擇游戲，才是健康游戲的關鍵。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動組織有序，成效顯著，參與面廣，打破中小學界限，教師們都積極參與聽課，加強跨學段學習研究，注重課堂教學實效，科學有序地推進?；顒咏Y束后，教導處組織授課教師進行研討交流，滕校長為教師們做了精彩的點評和指導，她指出，怎樣把小學道德與法治深度融合？一、以課程標準為準繩，家庭、社會、學校課程有機結合。二、關注與學生聯(lián)系的現(xiàn)實生活。三、巧妙運用多媒體技術。四、創(chuàng)設營造良好的教學氛圍。新時期培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和法治意識不是一朝一夕，更不是一點點想法和做法就能實現(xiàn)的, 任重而道遠，需要學校、家庭、社會三位一體有機結合。學校興教育，道德與法治深教學，需要滲透道德情感教育，也不能忘記法治教育，小學道德與法治深融合，這一問題，需要教師不斷探索，與時俱進，最終實現(xiàn)學生有良好的法律意識和道德情操的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一石激起千重浪，相信通過這次思政課活動，將會給學校的思政課教學帶來新的思路與策略，給我校教學工作帶來新的生機與活力。</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：楊 光</p><p class="ql-block"> 圖片來源：呂雪娟 楊 光</p><p class="ql-block"> 美篇審核：滕鳳文</p>