<p class="ql-block"> <span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(51, 51, 51);">向陽草木春，明媚春光暖。伴隨著盎然的春意，宋璟學(xué)校的教研之花也悄然綻放?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！苯虒W(xué)不止，教研不斷。</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">為了促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)校教師的教學(xué)水平和課堂效率，</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); background-color: rgb(255, 255, 255);">宋璟學(xué)校校內(nèi)公開課再次拉開帷幕。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">朗讀在語文教學(xué)中有著舉足輕重作用，宋璟學(xué)校為了提高教師在教學(xué)中朗讀指導(dǎo)能力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及二年級語文組統(tǒng)籌安排下，將“如何提高低年級語文朗讀能力”確定為本學(xué)期的主題教研。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">本周全體二年級語文教師結(jié)合教研主題開展聽評課活動。兩位做課教師都做了精心的準(zhǔn)備，結(jié)合自已的教學(xué)實際，利用靈活多樣的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，取得了較好效果。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">語文教師郭欣豐在《雷鋒叔叔，你在哪里》這堂課中，用視頻歌曲導(dǎo)入新課，立馬就抓住所有學(xué)生的眼球。隨后郭老師通過讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去品味詞句背后的畫面，并通過朗讀的形式表達(dá)出來。努力做到以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀明理，讀的形式多樣。如：帶著問題讀，抓住關(guān)鍵詞語讀，感悟人物品質(zhì)讀等，每次讀的要求不同，指導(dǎo)效果層層深入。再通過介紹雷鋒的事跡，煽動學(xué)生對雷鋒同志的崇敬，引導(dǎo)學(xué)生明白人們尋找雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">劉玉婷老師執(zhí)教《一匹出色的馬》，在教學(xué)過程中,劉老師緊緊抓住本課重點難點，不斷引導(dǎo)學(xué)生體會句子描寫的美麗畫面，重復(fù)誦讀，幫助提升誦讀水平，既有優(yōu)美的范讀，又有朗讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)變得簡單,學(xué)生易于接受。學(xué)生一遍又一遍的反復(fù)誦讀，老師一次又一次地提示方法，學(xué)生越讀越好，收到了理想的效果。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">同時孩子們對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，燦爛的笑容，高舉的小手，表達(dá)著孩子們對語文課堂的喜愛。積極的討論，整齊的坐姿，大聲的朗讀無不代表著課堂的活躍，孩子們的朗讀能力在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">活動后，教師們積極參與說課和評課活動。針對兩位教師的教學(xué)活動，參與聽課的教師圍繞教研主題“如何提高低年級語文朗讀能力”進(jìn)行深入探討，提出活動中的亮點和有待改善的地方，還對教學(xué)活動中存在的不足給予建議，讓每位教師都受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">此次聽評課活動的開展，不僅為教師們創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)與交流，為推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了有力保障。更為她們搭建了一個展示自己的平臺，讓教師們進(jìn)一步成長，成為更好的自己。</span></p>