<p class="ql-block ql-indent-1">為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升專業(yè)能力，一年來，集團(tuán)園教研團(tuán)隊(duì)以診斷式教研、專題式閱讀、游戲案例解讀等策略開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師聚焦幼兒自主游戲和一日生活，對(duì)接幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，反思自身教育行為，有效提升園本教研質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2021年3月26日上午，桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)在東岳國際幼兒園以“教科研蓄力，支持幼兒高質(zhì)量游戲”為主題面向全縣進(jìn)行教研成果展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李海霞主任提出“透過孩子的游戲，深入探討教師的支持行為，進(jìn)一步深化與提升游戲質(zhì)量，推動(dòng)孩子向自己的更高水平發(fā)展”的教研思路作為理念引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了幫助教師了解孩子內(nèi)心，理解孩子行為，接納孩子情緒。周鳳麗老師借助專業(yè)書籍帶領(lǐng)四位教師結(jié)合案例從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取，努力成長(zhǎng)為發(fā)現(xiàn)兒童、相信兒童、尊重兒童的幼兒園教師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了引領(lǐng)教師重視支持性推動(dòng)，讓孩子在游戲中獲得快樂和發(fā)展。宗艷老師以游戲案例解析為載體，就如何把握好教師支持與幼兒自主之間的度為突破口，深入分析解讀游戲案例，從而科學(xué)助推游戲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)教研過程遵循著縣教研室提出的“個(gè)體研—園內(nèi)研—鎮(zhèn)域研—共同體研—縣域展示—園內(nèi)研”的閉環(huán)教研策略，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的真正落地。鞏主任對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與梳理，并對(duì)2021年的教研提出了更高的要求，要做真教研，真研究。</p><p class="ql-block"><br></p>