風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄——記覃塘區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)視導(dǎo)工作（大嶺學(xué)區(qū)）

大嶺教研

時光清淺，歲月如歌； 攜一束春光，灑滿校園。 唯有教研的芳華，沉香流年。 跟隨著建黨100周年的步伐，我們又踏上了新的征途。 　為深入貫徹覃塘區(qū)教育局“百年禮贊百年育人共圓中國夢”系列活動相關(guān)要求，踐行覃塘區(qū)教育系統(tǒng)“116”黨建工作體系，落實“立德樹人”這一根本任務(wù)。3月25日，覃塘區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及石卡學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員一行近10人到大嶺學(xué)區(qū)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)組成員分成三組深入村小了解教育教學(xué)管理情況與課堂教學(xué)日常。 第一小組 　　第一小組由教研室馮步壽副主任帶領(lǐng)視導(dǎo)小組在大嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行課堂和常規(guī)視導(dǎo)。第一節(jié)，恰逢大嶺學(xué)區(qū)進(jìn)行六年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動，正由譚彩媚老師進(jìn)行六年級教材培訓(xùn)的課堂展示，三人首先聽了這節(jié)展示課《平面圖形面積的復(fù)習(xí)》，課堂上，譚老師由“我們學(xué)過哪些平面圖形？它們的面積怎么計算？”導(dǎo)入課堂，接著引導(dǎo)學(xué)生回憶“長方形、正方形的面積是如何推導(dǎo)出來的？”，接著通過小組操作、討論交流、展示幫助學(xué)生回憶平行四邊形、三角形、梯形、圓形的面積公式的推導(dǎo)過程，最后通過練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。整堂課，譚老師能根據(jù)學(xué)生的實情，巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地喚醒一些厭學(xué)學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的欲望。第二節(jié)，三位視導(dǎo)員分別深入大嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)老師們的課堂聽課，正視存在問題，給予有效地指導(dǎo)。 　　在交流反饋中，馮副主任指出存在問題：1、課堂上學(xué)生良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成；2、教師上課隨意，課前無充分的準(zhǔn)備；3、教師理念沒有更新，大多還存在“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式。接著馮主任對下階段教育教學(xué)工作提出以下要求:1、狠抓課堂紀(jì)律，并且持續(xù)做。2、課前要充分備課再上課，要理清每個單元以及每堂課的重難點，要思考“作為老師，我要帶給學(xué)生什么？”3、要更新教學(xué)理念：課堂上要讓學(xué)生想、說、展示、交流的空間和機會。4、作為一名老師要做到：心中有教材，目中有學(xué)生、腦里有理念，手中有方法，課后有反思。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多下到老師的課堂聽課，剖析問題、跟蹤指導(dǎo)。 最后韋小蘭數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員也提出：希望我們的老師增強責(zé)任心，做好教學(xué)常規(guī)工作，把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課去備課、上課，讓我們的學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)有所成！ 第二小組 　　第二小組由李容芳、黃展永教研員帶領(lǐng)的視導(dǎo)小組到互合小學(xué)校部與分校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。 在反饋會上，區(qū)教研室對互合小學(xué)的工作給予肯定，也對學(xué)校教育教學(xué)提出了寶貴建議?？偨Y(jié)如下： 　　1.師生的課前準(zhǔn)備不足：教師要在課前認(rèn)真、充分地去備課（備教材、備教法、備學(xué)生），對于下載下來的教案要進(jìn)行二次備課。要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求，長期抓，讓學(xué)生形成習(xí)慣。 　　2.在課堂上，教師要放手給學(xué)生動腦、動口、動筆的機會，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)實踐中獲取知識、形成技能。 　　3. 規(guī)范指導(dǎo)作業(yè)封面的填寫，注意作業(yè)的保管，可以搞作業(yè)評比，對優(yōu)秀的作業(yè)可以組織各班參觀，促進(jìn)學(xué)生正能量靠攏，確保作業(yè)的質(zhì)量，作業(yè)的量可不多，但要有針對性，老師要根據(jù)學(xué)情設(shè)置針對性強的作業(yè)。 　　4.關(guān)于教學(xué)評價：課堂上盡可能多些積極評價，對學(xué)生多鼓勵，多表揚。學(xué)生錯題要及時訂正，老師批改作業(yè)時多用些積極性評價。 　　5.校部與教學(xué)點如何整合資源， 　　6.注意提高學(xué)生的閱讀量，把讀書筆記用起來，建議讓學(xué)生每天都看幾篇課外閱讀，或者針對課文內(nèi)容，讓學(xué)生去找一找相關(guān)的書籍閱讀。 　　7.老師盡自已所能把差生補回來，也可以讓優(yōu)生帶動差生，教師的責(zé)任心要落實。 　　8.充分利用名師優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)新教師成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 　　9.全校（本部與分校）集體開展教研活動，做好薄弱班級的指導(dǎo)、幫扶工作。第三小組 　　第三小組由譽長雄教研員與石卡楊雪峰副校長、鄔肖麗副校長到古平小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。 第一節(jié)視導(dǎo)小組進(jìn)行檢查常規(guī)作業(yè)，他們充分肯定了高年級的書寫，也提出了中肯的意見：學(xué)生書寫要從低年級抓起，從低年級的筆順筆畫抓起。第二節(jié)，分組深入課堂聽課。譽長雄主任和鄔副校長，深入到三年級課堂聽課?？迫卫蠋燑S海球展示了《鹿角和鹿腿》的第二課時。黃老引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，整體把握課文內(nèi)容，再給課文分層次。抓關(guān)鍵句段來講解，最后引導(dǎo)學(xué)生悟寓言的道理。楊雪峰副校長與梁麗燕輔導(dǎo)員深入六年級、二年級聽課。覃春華老師執(zhí)教《認(rèn)識圓柱》，黃燕娟老師執(zhí)教《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》，兩位老師都在課前有一定的準(zhǔn)備，上課時注重學(xué)生知識的生成，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣。第三節(jié)課，集中研討交流。先是執(zhí)教老師講述設(shè)計的思路，反思課中的得失，提出困惑。再由聽課教師點評交流。鄔副校長首先肯定老教師的工作態(tài)度，重視了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的教育，如：雙手捧書來讀；我發(fā)言，我傾聽的發(fā)言模式，朗讀能力也能注意培養(yǎng)。鄔副校長也給老師們交流了經(jīng)驗，語文課堂要有朗朗讀書聲，多形式指導(dǎo)學(xué)生讀，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，多些個別回答，大班額的班級采取小組合作學(xué)習(xí)，更能有效的關(guān)注個體發(fā)展。明確課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)緊扣思考題。譽長雄主任提出語文課，首先讓學(xué)生落實好字詞學(xué)習(xí)，再到熟讀讀課文，每堂課要讓學(xué)生一課一得。優(yōu)化課堂，放手給學(xué)生，從課堂時間的分配比例來改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生有讀和思考的時間。備課要單元整合起來，課后思考題和單元要素決定教學(xué)目標(biāo)。最后，要求扎實開展好讀書活動，讓學(xué)生有安靜讀書的時間和著力培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣。楊雪峰副校長提出：冀教版的數(shù)學(xué)更注重的是學(xué)生的探究過程與方法，在探索的過程中形成知識與技能。因此老師備課的時候要更精心的去備學(xué)生的探究活動的實踐過程，讓學(xué)生通過活動進(jìn)行小組合作，從而有效的達(dá)到知識的生成與獲得。讓學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)化為通過自己驗證去主動獲得，這樣的知識才能應(yīng)用于學(xué)習(xí)與生活中。 　　教育是一場美麗的修行！把一顆心妥妥貼貼的安放，窮鄉(xiāng)僻壤也能詩意棲息！       歷經(jīng)半天的高密度、高效率、高規(guī)格視導(dǎo)工作，為大嶺教育教學(xué)研究與實踐注入了新的動力和活力，對課堂教學(xué)水平提高起到巨大的推動作用。做草木而懷公心，化雷雨而潤萬物，大嶺學(xué)區(qū)將在漫漫教育路上永保初心，努力辦人民滿意的教育，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量！ 編輯:梁麗燕圖片:各校審核:譚學(xué)柏