專家為我們破解難題 <p class="ql-block"> 難題一：考題新了。</p><p class="ql-block"> 1、近年中考、小考和統(tǒng)考考題，堅持“貼近生活，能力立意，活生生試題背景”的原則，幾乎每個題都是應用題，考題新了，專家給老師們吃了定心丸！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 難題二、專家用生動的課堂說明：不課改就改善不了師生關系，孩子們就不喜歡老師，就不想學習。不課改就不符合學生的認知規(guī)律，學生就沒有體驗、感悟、探究、嘗試、實踐活動，學生就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標不能落實。老師不再是給學生打好基礎知識就行，而在于培養(yǎng)學生獲取知識的興趣多少和能力大小。教學方法完全不一樣，不改就會落后，落后就會淘汰。</p> <p class="ql-block"> 難題三：語文課改的方向明了：為了培養(yǎng)學生學習的能力——語文課“讀書—讀思—讀寫”三部曲：考學生對字詞句斷章篇的認知水平——考聽說讀寫做的理解能力——考運用語言的表達能力。分析課文不是教師的專利，而是所有學生需要掌握的本領——自己分析?？荚嚳偸菑奈恼轮姓页鰜硇曼c的“字詞句”，讀法、寫法、用法等；找出來好點的“句段篇”，品嘗品嘗、賞析賞析、運用運用，問問什么句式、文章中的作用、表達方式，語言特色效果和用了好在哪里等語文素養(yǎng)，遣詞造句的能力等。</p> <p class="ql-block"> 難題四： 數(shù)學課課改方向清了：為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才——課堂教學過程，必需讓學生參與全過程，尤其是體驗、感悟、嘗試、實驗等探究實踐活動（前置作業(yè)），動手是必需的，沒有操作實踐就沒有感知，體驗和知識生成?！秷A柱的表面積》實在沒有辦法計算曲面，但是用剪刀以高剪開圓柱的表面積，展開圖就是一個長方形（或正方形）和兩個等圓。把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成了簡單的數(shù)學問題，這節(jié)課就是要培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)化思想和化曲為直的數(shù)學方法。</p> <p class="ql-block"> 難題五：參與課改才能改掉自己的課堂毛病。長期以來我們也課改了，改對沒有不知道。這次大賽通過專家老師指點，我們總于可以撥云見日，輕松上陣了。今后我校會在課改的道路會上大步前行，負重前行，爭取立竿見影做出貢獻。</p>