課題研究路奮楫新征程

劉洋

——召開(kāi)“基于深度學(xué)習(xí)的備教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐研究”課題培訓(xùn)及工作部署會(huì) 為貫徹和落實(shí)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于課題實(shí)施的相關(guān)要求及《集賢縣教育和體育局關(guān)于印發(fā)2021年教育和體育工作要點(diǎn)的通知》精神，集賢縣教師進(jìn)修學(xué)校決定召開(kāi)“基于深度學(xué)習(xí)的備教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐研究”課題培訓(xùn)及學(xué)期工作部署會(huì)。進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)、中小學(xué)教育研培部主任、課題實(shí)驗(yàn)基地校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師代表、課題組成員參加會(huì)議。 　　會(huì)議由小學(xué)教育研培部主任李芳主持，按照“解讀課題研究工作計(jì)劃及工作部署”、“宣讀課題研究協(xié)作體活動(dòng)實(shí)施方案”、“關(guān)于深度學(xué)習(xí)的專(zhuān)題培訓(xùn)” 三個(gè)流程進(jìn)行。會(huì)議準(zhǔn)備充分、嚴(yán)謹(jǐn)有序、圓滿(mǎn)成功！ 1、解讀課題研究工作計(jì)劃 進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐國(guó)華根據(jù)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于課題實(shí)施的相關(guān)要求，簡(jiǎn)明扼要闡明了課題推進(jìn)工作研討會(huì)的客觀(guān)背景、目的意義與任務(wù)要求。并著重強(qiáng)調(diào)要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃-理論指導(dǎo)-實(shí)踐研究-總結(jié)提升”四個(gè)步驟，構(gòu)建課題研究網(wǎng)絡(luò)，以課題研究協(xié)作體帶動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)校的工作思路，開(kāi)拓整校、整縣發(fā)展新格局。 2、宣讀課題研究協(xié)作體實(shí)施方案 　　中學(xué)教育研培部主任魏建平根據(jù)2020-2021學(xué)年度課題研究工作計(jì)劃解讀課題研究協(xié)作體活動(dòng)實(shí)施方案，從協(xié)作體劃分、工作重點(diǎn)、具體要求等幾個(gè)方面凝聚了共識(shí)、明確了思路、細(xì)化了責(zé)任。讓大家對(duì)本課題的研究工作如何實(shí)施有了更加全面、深入的理解。 3、專(zhuān)題培訓(xùn)指導(dǎo) 　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)就是提高科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源頭活水。第二小學(xué)副校長(zhǎng)胡麗麗、太平中學(xué)副校長(zhǎng)徐艷平從聚焦課題研究，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的角度分別做了《基于深度學(xué)習(xí)理念下的教學(xué)思考》、《明確核心思想找準(zhǔn)實(shí)施路徑》專(zhuān)題講座。 胡校長(zhǎng)圍繞什么是深度學(xué)習(xí)，現(xiàn)今淺層學(xué)習(xí)在課堂中折射出的問(wèn)題及怎樣在教學(xué)實(shí)踐中以深度學(xué)習(xí)為方向，走近理想課堂這幾個(gè)維度引發(fā)出的系列思考進(jìn)行闡述。講座中既有對(duì)教師教的思考，也有對(duì)學(xué)生學(xué)的思考，更有在課堂中如何評(píng)價(jià)的思考。目標(biāo)明確、學(xué)理深入、指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)教師們轉(zhuǎn)變觀(guān)念，掌握課題研究方法意義重大！ 徐校長(zhǎng)從深度學(xué)習(xí)的含義及意義、備教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)的內(nèi)涵及實(shí)施路徑三個(gè)方面去闡述。講座透徹，有深度，講座中強(qiáng)調(diào)指出：?jiǎn)栴}化教學(xué)和情境化教學(xué)，可以作為我們目前實(shí)施備教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)的兩種有效教學(xué)策略。并能借助教學(xué)案例解讀“問(wèn)題與情境”的實(shí)施策略，深入淺出接地氣！ 　　雨雪輕掩近日塵，課題研究新征程，本次會(huì)議聚焦課題研究，切實(shí)強(qiáng)化教科研工作的引領(lǐng)與推動(dòng)作用，努力激發(fā)廣大教師的參與熱情與科研潛力，以課題研究為抓手、以學(xué)校課堂為主陣地，推動(dòng)我縣“教學(xué)教研”業(yè)務(wù)工作內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為科研興校、科研興教重整行裝、奮楫遠(yuǎn)航……