<p class="ql-block"> “三月春風暖，校園春意濃”。美原鎮(zhèn)中心小學為了更好地落實縣教育局提出的“有效課堂建設(shè)”這一活動，積極醞釀、扎實部署安排，有步驟、有計劃、有階段的開展起了適合校情的有效課堂推進提升工作。2021年3月9日上午，第一階段課堂展示活動采取“同課異構(gòu)”的形式在三尺講臺上精彩紛呈，同放異彩，活動分教研組進行。</p> <p class="ql-block"> 低段語文組：一年級授課教師：陳陽、王瑜、許靜，所授篇目《姓氏歌》；二年級授課教師：黨英格、任娟妮、喬欣，所授篇目《千人糕》；三年級授課教師：陳妮妮、史雪杰、仵小倩，所授篇目《燕子》。 </p> <p class="ql-block"> 陳陽老師的課，沉穩(wěn)大氣，課堂流程清晰流暢，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，在朗讀中去品味去表達去總結(jié)，適時進行文本內(nèi)容的延伸，問題設(shè)置得當，板書設(shè)計新穎。許靜老師，教學有個性，有自己的特點風格，在教學設(shè)計上有新的突破。王瑜老師語調(diào)抑揚頓挫，普通話標準，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及拓展延伸。黨英格的課堂，溫聲細語極具親和力，聽她上課讓人感到桂花的清香與溫潤，美圖，美文，美讀，整個課堂充滿詩意。喬欣老師教態(tài)大方，面帶微笑，在和孩子們親切交流的同時對課堂的把控也恰到好處，善于激發(fā)孩子去思考，清晰明了的板書，讓孩子們對千人糕的制作過程有了更深刻的了解。任娟妮老師的課堂問題設(shè)計由易到難，學生預習到位，老師深挖教材，準備充分，教學過程符合低年級學生的特點，既夯實了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了閱讀的習慣，很好地落實了課堂目標。陳妮妮老師整個課堂營造出一種輕松愉悅的意境，讓學生如沐春風般地欣賞了春天的美景，課堂伊始的視頻導入迅速凝聚了學生顧盼的眼神，老師抑揚頓挫的聲調(diào)和激勵性的評價充分調(diào)動了學生的積極性，使學生在反復品味中欣賞了語言的美，同時有效地指導了作文教學。史雪杰老師教態(tài)自然，語言親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，鞏固了知識，發(fā)展了智力，達到了良好的教學效果。仵小倩老師課堂重難點突出，知識設(shè)計層次遞進，教師課堂語言簡潔明了，激情飽滿，極大的調(diào)動了學生的積極性，學生學習氣氛輕松愉悅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 低段數(shù)學組：一年級授課教師：王亞亞、張小燕，所授課題《認識人民幣》；二年級授課教師：李巧玲、趙瑜萌、黨曉紅，所授課題《軸對稱圖形》；三年級授課教師：左苗苗、楊紅玲、汪潤娥，所授課題《認識面積》。</p> <p class="ql-block"> 王亞亞老師教學方法新穎，知識導入順暢，教者充滿了童趣語言，適時游戲介入，使課堂教學氛圍充滿活力。李巧玲老師能夠借助多媒體，將軸對稱圖形及對稱軸靈活的展示在學生面前，響亮悅耳的聲音，親切的笑臉，讓人記憶猶新。趙瑜萌老師教學思路清晰，課堂駕馭能力強，寓教于樂融為一體，學生通過認知到感知，最后到應(yīng)用新知，給人形成一種水到渠成之妙感。黨曉紅老師教學思路清晰，注重知識落實，教態(tài)大方自然，能夠借助學生已有知識，引導探究新知識，知識落實扎實，注重學困生的引導。左苗苗老師教學組織嚴謹，知識銜接到位，注重學生動手能力和知識的形成過程。楊紅玲老師準備充分，教學思路清晰，知識結(jié)構(gòu)嚴密，師生互動合作到位，課堂氛圍濃郁，讓人仿佛受到了教與學共湊的交響樂的洗禮。 </p> <p class="ql-block"> 高段語文組：四年級授課教師：李艷寧、李增明、仵朝暉、劉寧，所授篇目《貓》；五年級授課教師：孟靜靜、代軍妮、楊維萍，所授篇目《草船借箭》；六年級授課教師：韓沙沙、楊亞君，所授篇目《藏戲》。</p> <p class="ql-block"> 李艷寧老師課前導入新穎，很好的激發(fā)了學生的學習興趣，在教學中能夠吃透教材，設(shè)計問題能夠由易到難，能面向全體學生。李增明老師切入點有新意，以謎語導入課堂教學，調(diào)動了學生學習的積極性，帶領(lǐng)著學生多角度地朗讀課文，多種方式展開識字教學，充分展示了教師扎實的基本功。仵朝暉老師穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學課堂，為我們呈現(xiàn)了老教師的風范，讓學生們的情感和品格在語文教學中得到滋養(yǎng)。劉寧老師教學思路清晰，注重課堂探究，在講授中與生活實際相結(jié)合，讓學生了解貓的古怪的性格特點，同時也滲透了習作教學。楊維萍老師上課語言簡練干脆，善于緊扣文本中的重點句子展開教學，通過問題設(shè)置調(diào)動學生思維，合作擦出智慧的火花，課堂上的小組合作讓學生在探究中實現(xiàn)了深度學習。代軍妮老師注重教學情景的創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，在知識的傳授中，強調(diào)進行探討性學習，充分調(diào)動了學生的積極性。孟靜靜老師能夠讓學生抓住重點句段分析人物的形象，同時也教給了學生閱讀古典文的方法。韓沙沙老師為我們展示了一堂生動、實在、有趣的語文課，整堂課通過提問的方式讓學生在小組合作中探究學習、在快樂中學習，<span style="font-size: 18px;">真正讓</span>學生成為課堂的主人，同時注重課內(nèi)外知識的有效銜接，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，體現(xiàn)了韓老師扎實的功底。楊亞君老師以戲曲引入，學生興趣濃厚，整堂課能以學生為中心，學生生動的朗讀體現(xiàn)了楊老師平時的指導成效。</p> <p class="ql-block"> 高段數(shù)學組：四年級授課教師：張阿芳、田琳娟、王曉婷、魏鳳莉，所授課題《乘法交換律和結(jié)合律》；五年級授課教師：李云芳、韓莎莎、劉虎，所授課題《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》；六年級授課教師：劉杰、楊芳蕾，所授課題《比例的基本性質(zhì)》。</p> <p class="ql-block"> 張阿芳老師思路清楚，整節(jié)課始終處于一個引導者的位置，讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)并驗證，無論是新授還是應(yīng)用環(huán)節(jié)，都給他們提供了自主探索的平臺。田琳娟老師課堂教學結(jié)構(gòu)、流程清晰，整節(jié)課有條不紊地呈現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學課的引入、新課、練習、總結(jié)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了田老師對這節(jié)課的整體地、準確的把握。王曉婷老師數(shù)學功底深厚，課堂語言精煉，親和力強，教學基本功扎實，思路清楚，課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，各環(huán)節(jié)的連接都在師生默契的對話中進行。魏鳳莉老師教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點，經(jīng)過探究、發(fā)現(xiàn)、驗證、應(yīng)用，讓學生理解乘法交換律和結(jié)合律，課堂效果良好。李云芳老師在課堂教學中，注意把理解與運用相結(jié)合，促進學生對質(zhì)數(shù)與合數(shù)的理解和判斷，循序漸進，層層深入，取得了良好的效果。韓莎莎老師教學目標明確，重難點突出，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，通過游戲的方式鞏固學習的知識，充分的調(diào)動了學生的積極性。劉虎老師語言幽默風趣，能組織全體同學參與了課堂學習，認真聽講，主動交流，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。劉杰老師在整個教學過程中始終作為一個組織者、參與者的角色，與學生一起學數(shù)學，圍繞問題互動交流，凸顯了課標中倡導的自主、合作、探究的學習原則。楊芳蕾老師在整節(jié)課中不僅教學了比例的意義、比例的各部分名稱，還教學了比例的基本性質(zhì)、比和比例的區(qū)別，教學設(shè)計緊湊，教學內(nèi)容豐富?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 一樣的主題，不一樣的精彩。為期兩周的35節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示，彰顯出了各位老師的教學功底。通過互聽互評，打開了教師的教學思路，真正體現(xiàn)了優(yōu)勢互補，有效地促進了教師的專業(yè)化成長；在評課中，大家各抒己見，就如何充分運用多種教學手段、如何將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中、如何讓教學思路清晰，學生全體參與，提高課堂效果、如何小組合作、如何設(shè)計板書、如何提高備課及課堂教學的有效性等問題進行了針對性的探討、學習。最后，包組領(lǐng)導對本階段課堂展示活動進行了總結(jié)，提出改進方案，指明了教師今后教學工作的重點和目標。</p> <p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！勇于創(chuàng)新、踏實肯干的美小將以“同課異構(gòu)”活動為契機，苦練基本功，深挖教材，讓教研教改之花開在每個人的心間！</p><p class="ql-block"> 文字:任娟妮</p><p class="ql-block"> 圖片:各教研組</p><p class="ql-block"> 編輯:韓沙沙</p><p class="ql-block"> 審核:黨軍紅</p>