<p class="ql-block">尖草坪區(qū)皇后園小學(xué)校</p><p class="ql-block">通訊員：張靜萍</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步促進(jìn)皇后園小學(xué)校深化教育教學(xué)改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和教導(dǎo)處的組織下。全體教師于3月15日起，各自展示一節(jié)高效課堂。聽(tīng)課期間相關(guān)老師時(shí)刻做好準(zhǔn)備，積極參加，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，并做好聽(tīng)課記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了能在最短的時(shí)間，帶給學(xué)生們最高效的課堂，老師們一遍遍研讀教材，一次次修改教案，突破瓶頸，反復(fù)試教，不斷打磨，期待化繭成蝶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一個(gè)教師的成長(zhǎng)光靠閉門(mén)造車(chē)是行不通的，只有勇于暴露自己的缺點(diǎn)，在不斷地嘗試、反思，借鑒，學(xué)習(xí)中才能真正的得到成長(zhǎng)”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">【語(yǔ)文組公開(kāi)課展示】</b></p> <p class="ql-block"><b>?一年級(jí) 李鳳蓮老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在她的課堂中，首先利用精美課件牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力，然后用最通俗易懂的語(yǔ)言給孩子們解釋每個(gè)偏旁的含義，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，收到好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?二年級(jí) 張雅麗老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在她的課堂中善用啟發(fā)式，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從學(xué)生的口中得出。其中趣味識(shí)字最為出彩，孩子們?cè)跉g笑聲中認(rèn)識(shí)了生字，理解了字義，在輕松愉快的氛圍中一筆一畫(huà)寫(xiě)下了規(guī)范的方塊字。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?三年級(jí) 張靜萍老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)探究，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文所傳達(dá)的道理，激活課堂，課堂氣氛較好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?四年級(jí) 武莉萍老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">授人以魚(yú)，不如授人以漁，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中作者的寫(xiě)作手法，教師創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練平臺(tái)，學(xué)會(huì)欣賞別人作品的同時(shí)，能將其轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?五年級(jí) 付梅老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在本次公開(kāi)課中，新穎的課堂方式。展示了教師的魅力和風(fēng)采，自創(chuàng)各種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)手指的全面認(rèn)識(shí)，懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，課堂中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍了課堂氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?六年級(jí) 閆智慧老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在她的課堂中善用啟發(fā)式，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從學(xué)生的口中得出。既牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力，也有人人參與的討論和交流活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象特別深刻，有更強(qiáng)的活用能力，收到好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【數(shù)學(xué)組公開(kāi)課展示】</b></p> <p class="ql-block"><b>?一年級(jí) 李文林老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師課堂準(zhǔn)備充分，課件精美，貼切。各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接十分流暢，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有效，教態(tài)自然大方，和藹親切，學(xué)生參與課堂十分活躍。</p> <p class="ql-block"><b>?二年級(jí) 任桂梅老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在此次公開(kāi)課過(guò)程中嚴(yán)格遵循新課改理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的情景性和學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建性，通過(guò)身邊實(shí)際的例子，來(lái)引出本節(jié)課內(nèi)容，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的思想。</p> <p class="ql-block"><b>?三年級(jí) 白改云老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">白老師執(zhí)教的這堂課十分有趣，教師基本功扎實(shí)，上課時(shí)能較好地帶動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂中不斷的進(jìn)行例題推演最終得出規(guī)律，學(xué)生較好的掌握了做題方法。</p> <p class="ql-block"><b>?四年級(jí) 李建萍老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師教態(tài)親切大方，教學(xué)風(fēng)格個(gè)性鮮明，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。李老師教學(xué)過(guò)程思路清晰圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>?五年級(jí) 梁旭芳老師</b></p><p class="ql-block"> 梁老師執(zhí)教的這堂課思路十分清晰，課前準(zhǔn)備也十分充分，上課時(shí)能較好地帶動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式展現(xiàn)了一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，課堂生動(dòng)又不乏知識(shí)性，教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，取得了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><b>?六年級(jí) 牛海云老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂中，牛老師善于做例子，邀請(qǐng)學(xué)生做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。牛老師根據(jù)該節(jié)課堂數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使演示實(shí)驗(yàn)服務(wù)于每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。課堂中的演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>?? 認(rèn)真聽(tīng)課的老師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">瞧！這群可愛(ài)的老師們正入神地聽(tīng)著課，認(rèn)真的做筆記，時(shí)不時(shí)的交流呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>?? 積極參與課堂的學(xué)生</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們?yōu)榱藸I(yíng)造平等、融洽的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子積極性，教師們?cè)O(shè)計(jì)了很多有趣的活動(dòng)。積極鼓勵(lì)每個(gè)孩子站起來(lái)大方、自信地展示不同觀點(diǎn)和自己，紛紛舉手與老師互動(dòng)，討論環(huán)節(jié)中，積極和同學(xué)們討論，大膽發(fā)言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧！四四方方中國(guó)字，堂堂正正中國(guó)人！正在一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)的孩子們????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評(píng)課活動(dòng)中 ，郭校長(zhǎng)對(duì)老師們的課堂都給予了肯定的同時(shí)，也指出了教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。她說(shuō)“公開(kāi)課不是形式，不是作秀，它是教師平時(shí)課堂教學(xué)的一個(gè)片段、一個(gè)縮影。這個(gè)“片段”的精彩供大家欣賞學(xué)習(xí)；這個(gè)“片段”出現(xiàn)不足，也是再正常不過(guò)的現(xiàn)象，大家要從不足中找原因，共同研討提高教育教學(xué)的水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課活動(dòng)期間 ，教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每位老師均從不同角度提出了中肯的建議，更有切切實(shí)實(shí)鞭辟入里的課堂剖析，大到課堂的整體構(gòu)架，設(shè)計(jì)思路，小到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何更好的展開(kāi)教學(xué)；探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ，無(wú)論是上課老師還是聽(tīng)課老師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)是一塊磁石，吸引著每一位勤于探索的老師，且行且思，追求它高效且趣味的秘密。“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光?！彼枷肱c思想的碰撞，迸發(fā)出智慧的火花；靈魂與靈魂的交流，領(lǐng)悟著教學(xué)的精髓。研課磨課，就是思想的碰撞、靈魂的交流，引領(lǐng)著我們一路歡歌、一路成長(zhǎng)！</p>