<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。在研究中遇見更好的自己，讓教研成為自覺的習慣，已成為我們每位教師的共識。</span></p> <p class="ql-block"> 2021年3月26日下午，在區(qū)教師進修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員樸海英老師的主持下，船營區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科《基于核心素養(yǎng)的“活動型”課堂深度學(xué)習策略主題教研暨吉林市“大練兵、大比武”單元整體教學(xué)設(shè)計區(qū)本培訓(xùn)活動，在教師進修學(xué)校五樓報告廳如期進行。參加本次活動的有船營區(qū)教師進修學(xué)校副校長趙曉輝、小教部主任王玉英、基層學(xué)校部分教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和全區(qū)二年級數(shù)學(xué)教師共120余人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><u>春風十里，探究無涯</u></b></p> <p class="ql-block"> 活動伊始，船營二小數(shù)學(xué)團隊單元整體教學(xué)集體備課現(xiàn)場展示。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)副校長王秀麗首先簡要介紹了學(xué)校緊緊圍繞區(qū)域研究主題，在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，以校本教研為契機，以團隊為依托，以課堂為載體，提升教師單元整體教學(xué)設(shè)計能力，提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)發(fā)展的做法與體會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著我們的數(shù)學(xué)團隊進行集體備課現(xiàn)場展示。圍繞人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《有余數(shù)的除法》內(nèi)容，進行了單元整體教學(xué)設(shè)計分析。從課程領(lǐng)域入手，宏觀把握數(shù)學(xué)知識體系，微觀單元教學(xué)目標及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，由零散到關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)設(shè)計的整體性、層序性、生本性、創(chuàng)造性。脈絡(luò)清晰，層層推進，團隊教師的陽光睿智、攻堅精神，給在場的老師們留下深刻印象。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 承接備課，自有備課后的成果展示——船營二小學(xué)田華老師執(zhí)教的——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元中《除法的豎式》錄播課。田華老師依據(jù)單元整體教學(xué)課前前測調(diào)研，改變以往的教學(xué)模式，大膽放手讓學(xué)生借助已有經(jīng)驗，自主探索除法豎式的產(chǎn)生與由來，感受數(shù)學(xué)規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)化，發(fā)展高階思維，培養(yǎng)推理能力及運算能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><u>領(lǐng)航掌舵，把脈定向</u></b></p> <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，區(qū)數(shù)學(xué)教研員樸海英老師進行了主題培訓(xùn)指導(dǎo)。結(jié)合本次團隊單元整體教學(xué)備課思路及觀摩課例，從“核心素養(yǎng)”“大單元整體教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)策略”三方面對全體教師進行了培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓參會教師在具體的單元與課例中更好的理解和感悟單元整體教學(xué)設(shè)計理念與實施策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短兩個小時里，老師們在思想與智慧的碰撞中感受到終身學(xué)習是教師的必修課，單元整體教學(xué)也要在學(xué)習中落地生根，有了理念的更新，我們的常態(tài)課堂也會有別樣風采。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><u>如切如磋，如琢如磨</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 回顧活動準備過程，我們的數(shù)學(xué)團隊也深深感受到做一名研究型教師的幸福感。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 樸老師多次深入學(xué)校，數(shù)次微信語音的領(lǐng)航掌舵、把脈定向、不厭其煩、逐句把關(guān)的專業(yè)引領(lǐng)。</span></p> <p class="ql-block"> 如果說聽好課是一種享受，那么聽樸老師的培訓(xùn)更是一種享受。這樣的培訓(xùn)是一種診斷和激勵，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。</p> <p class="ql-block"> 無論是團隊備課，還是授課教學(xué)設(shè)計，王校長一直參與把關(guān)。田華老師執(zhí)教《有余數(shù)的除法》一課，樸老師一直與田華老師面對面進行深入的交流，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，每一個問題的提出，甚至細致到每一個肢體語言。一次課堂呈現(xiàn)，自有精彩之處，同樣也會有遺憾，但樸老師的專業(yè)引領(lǐng)為授課教師指明了成長方向。</p> <p class="ql-block"> 一次教研活動飽含著教研員無窮的智慧與分享，更凝聚著團隊每個成員的努力與付出。</p> <p class="ql-block"> 感謝進修學(xué)校為二小學(xué)搭建更新教育觀念，實現(xiàn)相互學(xué)習，共同提升的有力平臺。教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命喚醒生命的過程。陽春三月，就讓我們一起攜手去聽生長的喜悅，靜候思考的芬芳！</p>