寫作，是一種教育行走的方式，是優(yōu)秀教師的一項基本能力，也是拉動教師讀、做、思最有效的方法。為了提高青年教師的寫作能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，3月25日下午，張奎工作室舉行了一次教學隨筆培訓活動。<br> 張奎，市中區(qū)實驗中學語文教師，曾獲“全國作文優(yōu)秀指導教師”“山東省教學新秀”“山東省紅動齊魯金牌講解員”“棗莊市首屆最美教師”“棗莊首屆名班主任”等榮譽稱號，發(fā)表教育教學文章100多篇、輔導學生發(fā)表習作近1000篇、編著教育教學書籍13本、出版校園勵志小說2部并躋身校園暢銷書排行榜；執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲得區(qū)市優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名、省優(yōu)質(zhì)課一等獎第二名、國家級一等獎的比賽成績。 張老師圍繞“讓寫下成為教育生活的風景”這個主題，從“我的寫作之路”、“我?guī)W生搞文學”和“我的經(jīng)驗講給你”三個板塊，結(jié)合自身感悟，開合有度地講述了他的寫作成長之路。講座中，張老師時而詼諧幽默，時而莊重深沉，時而激情飛揚，時而真情流露。他以自己的寫作經(jīng)歷，告訴教師們，真正的寫作是一種深刻而愉悅的體驗，也是一種深刻而痛苦的體驗。最后，他勉勵教師們：閃光的人生始終伴隨著寫作，不停地寫下不斷改變著人生。<br><br> 教師在專業(yè)閱讀中獲取專業(yè)素養(yǎng)，在專業(yè)寫作中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)，這是教師成長的必由之路。張老師告訴大家，寫作之路可以從教學隨筆開始——它讓教學更機智；可以從教育故事開始——它讓教育更溫暖。一個個溫馨的教育教學故事娓娓道來，大家如沐春風，張老師有著“讓教育像故事一樣美麗的發(fā)生”的獨特魅力。 虎父無犬子，良將有精兵。文字變鉛字的幸福感讓張老師不忍獨自享受。張老師從創(chuàng)辦班級的班報開始，到班里絕大部分學生的文字都見諸報紙雜志，再到匯聚而成的十多本作文書籍，最后所有的這些都積淀成一本發(fā)行量在十萬冊以上的校園小說。面對取材于自己的這本小說，學生總是說“張老師，我都舍不得讀，一不小心就讀完了?！睆埨蠋熅褪且岩活w文學的種子種在學生心里，讓他們知道，文字的味道是甜的。<br> 最后，張老師毫無保留的把他從這十幾年投稿的經(jīng)驗里總結(jié)出來的寶貴實戰(zhàn)經(jīng)驗分享給大家。多讀多寫多反思是根本，但投稿還需要技巧。哪一類的文章最容易入編輯的眼，怎樣把舊素材寫出新意，甚至是作家地區(qū)的分布都可能影響投稿的成功率。 <br> 腹有詩書氣自華，張老師讓我們著實領(lǐng)略了一位教育名師的氣質(zhì)。在座的青年教師們紛紛表示收獲頗豐，意猶未盡。 我們青年教師，有著濃厚的教育情懷，有著大把的青春歲月，有著精彩的人生。相信有了張老師的專業(yè)引領(lǐng)，在寫作這扇門里，好月如流，好風醉人，有朋友相和，有良師引路，大家一定能在各自的教育教學中積極積累、研究、反思，譜寫出屬于教師的精彩詩篇。<br> 寫下便是永恒！<br> 寫下便是人生！