<p class="ql-block">觀察對象：部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察時間：2021.3.24</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：戶外（騎行區(qū)）</p><p class="ql-block">觀察教師：劉潔</p><p class="ql-block">觀察實(shí)錄：</p> <p class="ql-block"> 孩子們對腳踏車的熱情始終不減，所以孩子們自主選擇了腳踏車，充滿期待的到了操場上。</p> <p class="ql-block"> 開始的時候，他們十分的興奮?？吹侥_踏車，一頭“扎”進(jìn)去:“這是我的車，你們別動” “這是我先看到的，我先來……” 似乎每個人都在宣誓著自己的主權(quán)。但是車的數(shù)量有限，怎么辦呢？孩子們手足無措，只能眼睜睜的看著老師，向老師投來了懇求的目光。老師們沒有立即給予孩子答案，反而問他們你們覺得怎樣更好呢？</p> <p class="ql-block"> 為了更好的了解每個孩子對腳踏車的熟練操作程度。我們讓孩子們自由組合三個人一組，給孩子們講了規(guī)則、注意事項(xiàng)、并叮囑哪些動作是危險的。很快他們組合好就踏上了快樂的騎行活動。看！他們的騎的多好啊！他們有多種組合形式:男女同行、女生一組、男生一組。還有多種行進(jìn)方式:騎著、推著、拉著。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們在行進(jìn)的過程中出現(xiàn)了小意外:兩個小朋友撞在了一起可是怎么都扯不開怎么辦？他們陷入了困境。剛開始只是覺得對方都有錯誤，覺得是由于對方的失誤才使得兩個車?yán)p繞在一起沒有辦法分開，所以始終沒有解決。小朋友們聽到他們的爭吵，大家都圍了上去你一言我一語通過各種方式進(jìn)行解決，但是始終沒有效果。</p> <p class="ql-block"> 胡老師走過去她輕輕的告訴小朋友:“孩子們我們要動腦筋仔細(xì)想想，車子纏繞在一起是不是應(yīng)該讓上面的小朋友下來，看看情況，然后調(diào)整方向，慢慢駛出去”。</p> <p class="ql-block">活動反思:</p><p class="ql-block"> 游戲中，教師要給予孩子獨(dú)立解決問題的時間，要學(xué)會延遲等待。但是在孩子實(shí)在是沒有辦法解決時:要找準(zhǔn)時機(jī)、及時介入，使得他們之間分工合作，體驗(yàn)一起游戲的快樂。平常的生活中，多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，引導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、合作的方式解決沖突。</p><p class="ql-block"> 2、今后要多帶領(lǐng)孩子感受幼兒園的事物，多了解每個區(qū)域的規(guī)則及注意事項(xiàng)。帶領(lǐng)孩子適應(yīng)環(huán)境，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽嘗試。</p>