傾囊相授 無(wú)私奉獻(xiàn) <p class="ql-block">好雨知時(shí)節(jié)，</p><p class="ql-block">當(dāng)春乃發(fā)生。</p><p class="ql-block">隨風(fēng)潛入夜，</p><p class="ql-block">潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。</p> <p class="ql-block">2021年3月26日下午兩點(diǎn)，興隆臺(tái)區(qū)教育局教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次心理成長(zhǎng)小組沙龍。</p><p class="ql-block">第三組志愿者全員以及全區(qū)20位骨干心理教師和家庭教育講師參加了本次督導(dǎo)培訓(xùn)。 </p> <p class="ql-block">興隆臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院心理教研員王素霞老師出席并全程參與沙龍活動(dòng)，活動(dòng)由第三組組長(zhǎng)葉軍老師和李忠老師主講。沙龍的主題是《案例督導(dǎo)暨咨詢技能提升訓(xùn)練》。</p> <p class="ql-block">李忠老師簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">二級(jí)心理咨詢師、團(tuán)體治療師</p><p class="ql-block">精神分析受訓(xùn)背景、精分與存在主義團(tuán)體治療受訓(xùn)背景</p><p class="ql-block">中美精神分析高級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目第二期兩年班畢業(yè)學(xué)員</p><p class="ql-block">自體三年班畢業(yè)學(xué)員</p><p class="ql-block">持續(xù)接受團(tuán)體與個(gè)案督導(dǎo)700小時(shí)</p><p class="ql-block">接受團(tuán)體體驗(yàn)1300小時(shí)+</p><p class="ql-block">團(tuán)體帶領(lǐng)時(shí)間3100小時(shí)+</p><p class="ql-block">個(gè)案咨詢時(shí)間：3000小時(shí)+</p><p class="ql-block">專業(yè)學(xué)習(xí)歷程：</p><p class="ql-block">2012年—2014年經(jīng)典精神分析高級(jí)班（王琳麗\李侖）</p><p class="ql-block">2013年- 2015年家庭治療96學(xué)時(shí)（王琳麗）</p><p class="ql-block">2016年--2017年心理創(chuàng)傷及危機(jī)干預(yù)工作坊（王琳麗）</p><p class="ql-block">2014年 移情焦點(diǎn)治療40學(xué)時(shí)（李孟朝）</p><p class="ql-block">2014年 精神分析(美國(guó) 南?！ね匪梗?lt;/p><p class="ql-block">2015年 拉康學(xué)派（李新宇）</p><p class="ql-block">2015-2017年自體心理學(xué)三年班系列班學(xué)員（徐鈞）</p><p class="ql-block">2015-2017年中美高級(jí)精神分析連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目（美·阿琳）</p><p class="ql-block">2016年 上海國(guó)際團(tuán)體治療36學(xué)時(shí)（以色列 robi·Friedman）</p><p class="ql-block">2016年--2017年團(tuán)體督導(dǎo)班成員（以色列robi·Friedman）</p><p class="ql-block">2017年-2020年動(dòng)力學(xué)團(tuán)體培訓(xùn)（許勇，薛偉）</p><p class="ql-block">專業(yè)擅長(zhǎng)領(lǐng)域：</p><p class="ql-block">青少年與成人抑郁癥、焦慮癥，強(qiáng)迫癥，情緒控制障礙，軀體化反應(yīng)，社交恐懼，偏激性行為，青春期妄想，輟學(xué)與家庭治療等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次沙龍主要分為三個(gè)部分：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一，由葉軍老師闡述一個(gè)學(xué)生個(gè)體咨詢案例；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二，在場(chǎng)的聽眾老師進(jìn)行提問(wèn)，葉軍老師進(jìn)行解答；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三，由李忠老師進(jìn)行專業(yè)督導(dǎo)，對(duì)案例中咨詢師的困惑和來(lái)訪者出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深度解讀分析。</p> 第一階段 <p class="ql-block">首先，由葉軍老師詳細(xì)的闡述了案例報(bào)告。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一 介紹來(lái)訪者的基本信息，年齡，性別，年級(jí)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，家庭成員之間的互動(dòng)模式和關(guān)系。來(lái)訪者父母的基本信息。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二 重大創(chuàng)傷事件：講了三件讓來(lái)訪者記憶深刻的事件，包括與父母的矛盾沖突，受到老師的刺激，以及與同學(xué)的友情以及分離焦慮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三 每次咨詢的時(shí)間長(zhǎng)度。首次達(dá)到三個(gè)小時(shí)，之后每次一小時(shí)。來(lái)訪者與咨詢師之間建立起依戀關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四 來(lái)訪者的擔(dān)心憂慮，內(nèi)心非?？释荒赣H理解關(guān)懷，既依賴又抵觸，與他的父母的愛(ài)恨情仇交織在一起。</p> 第二階段 <p class="ql-block">其次，在場(chǎng)的觀眾進(jìn)行提問(wèn)。</p><p class="ql-block">一 咨詢?cè)O(shè)置</p><p class="ql-block">一位老師對(duì)咨詢時(shí)間的長(zhǎng)度，提出了疑問(wèn)。</p><p class="ql-block">葉軍老師隨后立即解答。</p><p class="ql-block">她還講到利用了移情的技術(shù)手段和積極想象。</p><p class="ql-block">二 咨詢目標(biāo)</p><p class="ql-block">與來(lái)訪者共同商量 ：確立完善健全的人格的目標(biāo)。</p><p class="ql-block">三 咨詢師應(yīng)該是助人自助，而不是救世主。嚴(yán)格遵循咨詢師的倫理，不要愛(ài)心泛濫。</p> <p class="ql-block">李忠老師在一旁邊聽邊記并提醒葉軍老師要規(guī)范自己的語(yǔ)言：我不知道我是否回答了你的問(wèn)題。</p> 第三階段 <p class="ql-block">第三部分 李忠老師進(jìn)行督導(dǎo)</p><p class="ql-block">1 咨詢師要嚴(yán)格遵守時(shí)間設(shè)置</p><p class="ql-block">李忠老師深入淺出地解釋了三元關(guān)系和二元關(guān)系的概念。</p><p class="ql-block">他指出咨詢師應(yīng)當(dāng)向來(lái)訪者澄清：“不是你不夠好，我們之前約定的咨詢時(shí)間是1小時(shí)?！边@樣可以避免超時(shí)咨詢。</p><p class="ql-block">2對(duì)分離創(chuàng)傷修復(fù)李忠老師也提了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">3其次，父位閹割模式，他從專業(yè)的角度進(jìn)行了深刻的闡述和分析。</p><p class="ql-block">4父親應(yīng)當(dāng)內(nèi)省，而不是沖孩子發(fā)火。父母應(yīng)當(dāng)承載孩子的痛苦，而不是讓孩子來(lái)承擔(dān)父母的痛苦。</p><p class="ql-block">5越自戀越自卑。</p><p class="ql-block">李忠老師金句1：推不推動(dòng)人類發(fā)展，你都有價(jià)值；做不做科學(xué)家爸媽都愛(ài)你。</p><p class="ql-block">金句2：人格突破和發(fā)展都需要疼痛的。</p><p class="ql-block">金句3：有禮有節(jié)，溫和而堅(jiān)定。</p><p class="ql-block">咨詢師應(yīng)當(dāng)建立依戀關(guān)系而不是依賴關(guān)系，陪在來(lái)訪者身邊。</p><p class="ql-block">關(guān)于如何獲取來(lái)訪者信任，他也給出了建議。</p> <p class="ql-block">到場(chǎng)的每位成員都認(rèn)真地記錄筆記。</p> <p class="ql-block">十分珍惜此次寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">興隆臺(tái)區(qū)教育局心理健康志愿者專業(yè)成長(zhǎng)的腳本踏實(shí)穩(wěn)步，從未停止。</p> <p class="ql-block">感謝李忠老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，3個(gè)多小時(shí)的案例督導(dǎo)和授業(yè)解惑，讓我們領(lǐng)略到融入骨髓里的專業(yè)水準(zhǔn)，敬佩敬仰！</p> <p class="ql-block">在這次精彩的學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們心理健康志愿者第三小組的五位老師還承擔(dān)了四名來(lái)訪者的咨詢。</p><p class="ql-block">其中包括一個(gè)初一孩子的媽媽的咨詢 ，三年級(jí)的母子做的親子沙盤。有兩位媽媽在咨詢的過(guò)程當(dāng)中，由于受到咨詢師的啟發(fā)，以及對(duì)孩子不良教養(yǎng)的內(nèi)疚，不禁掉下了眼淚。另外一位媽媽在咨詢過(guò)程當(dāng)中卻聽到了她爽朗的笑聲。由于咨詢的保密原則，沒(méi)有為他們進(jìn)行拍照。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在這個(gè)小組成長(zhǎng)沙龍的過(guò)程中，李忠老師和葉軍老師不僅把知識(shí)自己學(xué)會(huì)，學(xué)通，學(xué)精，還樂(lè)于和大家分享、交流，帶動(dòng)大家一起成長(zhǎng)、進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block">大家都分享了自己的收獲和感悟，在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了最有價(jià)值的一個(gè)道理：一個(gè)人可以走的很快，但一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走的更遠(yuǎn)！互幫互助，共同分享、成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的道路上一定會(huì)走的更遠(yuǎn)，收獲更多。</p> <p class="ql-block">路雖遠(yuǎn)行則將至，</p><p class="ql-block">事雖難做則必成。</p> <p class="ql-block">相信在這個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)中，在名師的引領(lǐng)下，我們都能不斷成長(zhǎng)，精進(jìn)技能，為更多需要幫助的人帶來(lái)幸福。</p>