<p class="ql-block"> 和煦微風(fēng)暖心懷，紫荊花蕊次第開，又是一年好景色，名師團隊到陽山！2021年3月26日，在陽山縣教師發(fā)展中心王春榮老師的精心組織安排下，清遠(yuǎn)市初中地理（梁克象）教師工作室在陽山縣陽山中學(xué)舉行工作室成果推廣暨陽山縣初中地理畢業(yè)會考教學(xué)研討會。研討會由陽山黎埠譚兆中學(xué)鄧淑琴老師主持，陽山縣初二地理教師參加了本次活動。活動在緊湊的時間里分四個環(huán)節(jié)進行，參會教師在短短的一個上午觀摩了兩節(jié)綜合題案例復(fù)習(xí)教學(xué)課例、聆聽了會考試卷分析及會考備考策略以及高效課堂教學(xué)專題兩個講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陽山縣教師發(fā)展中心王春榮老師致辭</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)一：由陽山中學(xué)凌巧妮老師的《農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展——以徐聞菠蘿為例》，凌老師通過中國暫停進口臺灣菠蘿事件導(dǎo)入，梳理農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展條件復(fù)習(xí)思路，<span style="font-size: 18px;">語言表達簡明清晰，知識點講解邏輯性強，善于引導(dǎo)學(xué)生說出</span>解決問題的方法和技巧；通過徐聞菠蘿的生長環(huán)境與發(fā)展方向的分析，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的學(xué)習(xí)興趣和大膽質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生從地理的視角提出問題的習(xí)慣；最后通過牛刀小試，開展自我評價，養(yǎng)成學(xué)生自己能習(xí)得的知識自己完成的習(xí)慣。 凌老師的課堂充滿激情和活力，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，氣氛活躍，她對學(xué)生問答中問題和觀點的及時捕捉、干凈精準(zhǔn)的語言表達，尤其是學(xué)生精彩的思維呈現(xiàn)，讓觀摩的教師感受到地理課堂的魅力。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">凌巧妮老師示范課例</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)二： 由工作室成員英德市英德中學(xué)附屬學(xué)校胡木蘭老師展示《世界地理綜合題復(fù)習(xí)案例》示范課。胡老師利用快閃視頻進行導(dǎo)入，直擊學(xué)生內(nèi)心困惑，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和笑傲?xí)嫉男判模?lt;span style="font-size: 18px;">通過借助“臺灣貨輪堵塞蘇伊士運河”和“新疆棉花”事件指導(dǎo)學(xué)生答題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點關(guān)注地理關(guān)注生活；</span>通過“五步三技巧”耐心地教，以引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)，教與學(xué)相互促進，不僅讓學(xué)生<span style="font-size: 18px;">注重各自然地理要素之間聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，</span>提高了學(xué)生地理綜合題答題能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的地理科學(xué)能力；最后胡老師還結(jié)合學(xué)生答題情況，通過案例分析，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會n+1的模式答題，實現(xiàn)多拿分，拿多分。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">胡木蘭老師示范課例</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)三： 由工作室成員陳怡君老師作《2020年廣東省學(xué)業(yè)水平考試試卷分析及2021年會考備考策略》講座。陳怡君老師通過對2019年和2020年廣東學(xué)業(yè)水平考試分析、地理試題結(jié)構(gòu)分析、2021年會考命題趨勢和2021年會考備考策略這四個方面進行交流分析。她提出在備考和教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的鞏固與靈活運用，注重培養(yǎng)學(xué)生圖文提取信息的能力，關(guān)注時事熱點、自然災(zāi)害和國家重點工程和重新研讀課標(biāo)，注重知識融合<span style="font-size: 18px;">等建議，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)、注重專業(yè)術(shù)語的運用、提高學(xué)生答題技能、提高復(fù)習(xí)效率和答題準(zhǔn)確率，讓在座的老師們受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳怡君老師講座</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)四：由清遠(yuǎn)市初中地理教師工作室主持人梁克象老師作《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與活動探究課堂教學(xué)——基于目標(biāo)的教學(xué)評一致性》高效課堂教學(xué)講座和<span style="font-size: 18px;">作《清遠(yuǎn)市初中工作室成果推廣》展示。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 梁老師向大家指出：課堂教學(xué)要重視情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)、活動探究和知識應(yīng)用。讓大家懂得</span>教學(xué)是一門藝術(shù)，然而“藝無止境，貴在堅持”。從“教學(xué)有法”到“教無定法”，再到“教有常法”，看似教學(xué)方法的改變，實則是教學(xué)主張、教學(xué)理念、教學(xué)境界，乃至教學(xué)思想的改變，也是教學(xué)藝術(shù)的提高！</p><p class="ql-block"> 梁老師向大家展示和分享了工作室<span style="font-size: 18px;">編著《初中地理導(dǎo)學(xué)案》、模擬題集和中考備考復(fù)習(xí)課件。</span>工作室清遠(yuǎn)市初中地理工作室成為培養(yǎng)基地青年教師成長搖籃、是教改基地示范窗口、交流平臺課改陣地和科研引擎資源寶地。希望將工作室打造成青年教師的成長基地、骨干教師的孵化基地。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">梁克象老師推廣工作室成果</p> <p class="ql-block"> 最后，由陽山縣教師發(fā)展中心王春榮老師為本次活動作總結(jié)。她分析<span style="font-size: 18px;">每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中了解了老師們的專業(yè)知識和教學(xué)水平；她</span>肯定了清遠(yuǎn)市初中地理工作室的成績，鼓勵廣大教師厚植教育情懷，以教育專業(yè)至上為目標(biāo)；她相信在以后的工作中，通過教研室的幫助定能帶領(lǐng)全縣初中地理教學(xué)再創(chuàng)新高，以促進教師的成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">參會老師合照</p>