為充分發(fā)揮教研對教學的支撐作用，指導高二教師深入研究課標、利用好新教材，切實提高高二課堂教學質(zhì)量和效益。2021年3月26日，臨沂第四中學生物教研組開展區(qū)教研會。本次會議由生物教研組長張洪彩老師主持，區(qū)教研員劉學仁老師做主要培訓，臨沂四中全體生物教師共同參與。 聽評雙啟，重教重研 <p class="ql-block"> 本次教研活動從臨沂四中高二年級的聽評課開始。劉學仁老師對新教材的課堂實施進行教學聽課。陳淑梅老師做課堂展示。</p> 課后，劉學仁老師組織各學校的老師進行評課，臨沂三中，臨沂七中，臨沂三十九中，臨沂商城等各學校老師對陳淑梅老師“基因工程的基本操作程序”的展示課大加贊賞。最后，劉學仁老師點評，結(jié)合課堂再一次和各位老師強調(diào)課堂互動的重要性。 研課標，展教材 劉學仁老師就高考改革注重系統(tǒng)性、體系化、整體性、層次性等方面進行了系統(tǒng)詳細的分析。叮囑教師要從內(nèi)容上特別注重學生知識遷移能力的培養(yǎng)，注重學生分析能力、信息提取能力的培養(yǎng)等的培養(yǎng)，就這一點而言，科任教師應(yīng)該有效切割教學時間，合理利用已有的教學資源，采取靈活多樣的教學策略廣泛的調(diào)動學生自主學習的興趣。改革后的教材越發(fā)注重學生空間想象能力的培養(yǎng)、注重知識與技能的靈活掌握和實際運用，針對這一變化劉學仁老師對教室提出了新的要求，比如要更新教學理念，改變原有的教學模式，生物教師要通過人格魅力、知識化、趣味化、實踐化的新的課堂建構(gòu)模式有效的調(diào)動學生學習的積極性和主動性。 <h3 style="text-align: center;"></h3> 最后，劉學仁老師教育各位老師要成為一名學生喜歡的老師，讓師生情成為學生學習的基礎(chǔ)驅(qū)動力！