<p class="ql-block"> 蒙臺(tái)梭利的數(shù)學(xué)教育，是把抽象的數(shù)學(xué)概念、高深的數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化為具體、形象的直觀教具中體現(xiàn)，讓孩子們潛移默化的了解數(shù)學(xué)概念，形成形象生動(dòng)的直觀思維，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)環(huán)境，教具和老師的引導(dǎo)，把深?yuàn)W的東西簡(jiǎn)單化,圖形化，實(shí)物化，由難變易，由繁變簡(jiǎn)，然后循序漸進(jìn)地指導(dǎo)幼兒了解數(shù)的意義(量)與數(shù)的字形(符號(hào))，而最后進(jìn)入加、減、乘、除的千位四則運(yùn)算。</p><p class="ql-block"> 今天就讓我們一起來(lái)感受一下蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)中銀行游戲的魅力。</p> 銀行游戲（一） <p class="ql-block"> 銀行游戲前準(zhǔn)備：<span style="font-size: 18px;">由于幼兒對(duì)數(shù)字的掌握程度不夠熟練，本月蒙氏工作主要讓幼兒初試對(duì)多位數(shù)的鞏固。為了讓幼兒了解銀行游戲，首先需要認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位、千位。</span></p><p class="ql-block"> 教具構(gòu)成：數(shù)字卡：1~9、10~90、100~900。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)規(guī)則：當(dāng)幼兒聽(tīng)到老師報(bào)出的數(shù)字，幼兒復(fù)述一遍數(shù)字，然后取對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。注：工作練習(xí)先從一個(gè)位數(shù)開(kāi)始，然后逐漸增至多位數(shù)。</p> 銀行游戲（二） <p class="ql-block"> 由于幼兒接觸了對(duì)個(gè)位，十位，百位和千位數(shù)字的練習(xí)，在幼兒能力的基礎(chǔ)上增加了按數(shù)取物的工作。</p><p class="ql-block"> 教具構(gòu)成：籌碼：100數(shù)字塊、10數(shù)字塊、1數(shù)字塊若干個(gè)；數(shù)字卡片。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)規(guī)則：當(dāng)幼兒聽(tīng)到老師報(bào)出的數(shù)字，幼兒復(fù)述一遍數(shù)字，然后取對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片及籌碼。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這一個(gè)月的銀行游戲初試的蒙氏教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)銀行游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)樂(lè)于大膽動(dòng)手動(dòng)腦，思考相應(yīng)的數(shù)字應(yīng)該如何擺放，不同的數(shù)位代表著不同的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒在操作中鞏固了對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的秩序感和專(zhuān)注力，使幼兒在銀行游戲中不斷學(xué)習(xí)，在銀行游戲中不斷進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 這就是蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)的魅力，我們不需要一直在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而在有一個(gè)這樣的環(huán)境氛圍中，利用工具進(jìn)行數(shù)學(xué)的邏輯能力的建立與萌芽，讓孩子們的思維由“具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)”的認(rèn)知發(fā)展?；蛟S我們的孩子不能表達(dá)出我們學(xué)了什么，做了什么，但這些成長(zhǎng)都在無(wú)形中建立，我們的知識(shí)與力量就是這樣在悄然變化。</p><p class="ql-block"> 有趣的工作可不止這一些哦！ </p>