<p class="ql-block"> “千里之層，起于壘土”。作為教師，最重要的一項必備能力就是能精準(zhǔn)解讀教材。而“說課”就是教師鉆研教材、探討教法，不斷提高教材解讀與設(shè)計能力的一種好方法，更是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。</p><p class="ql-block"> 迎著三月的和風(fēng)，沐浴著溫暖的陽光，我校語文青年教師說課比賽拉開帷幕。我們?nèi)昙壗萄薪M派出安玉嬌、王雅婷兩位青年教師參賽。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 賽前研磨，力求優(yōu)質(zhì)</b></p> <p class="ql-block"> 在備賽階段，兩位選手積極、精心準(zhǔn)備，組內(nèi)小伙伴之間分享經(jīng)驗，在挖掘教材、備課、多媒體應(yīng)用等各方面全力配合，助力兩位同事把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)到賽場上。</p> <p class="ql-block"> 大家克服困難，盡量調(diào)課進行集體教研。</p> <p class="ql-block"> 組內(nèi)交換意見后，再次進行研討修改。</p> <p class="ql-block"> 我們已開展多次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 為了呈現(xiàn)較完美的效果，兩位選手還進行了試講。</p> <p class="ql-block"> 馬上要試講了，再次重溫稿件。</p> <p class="ql-block"> 安玉嬌、王雅婷兩位老師分別對《陶罐和鐵罐》、《荷花》展開精彩的說課演練。</p> <p class="ql-block"> 我們特邀本土專家袁校長蒞臨指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 袁校長親切地和我們聊說課，她引導(dǎo)老師們要繼續(xù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注單元整體備課，考慮單元間聯(lián)結(jié)，讀寫結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 說課要注重辨識，人文主題與語文要素并行，還要關(guān)注文體特征，才能說出品位，道出精彩。</p> <p class="ql-block"> 同時，袁校長也鼓勵兩位青年教師要勇于自信地展現(xiàn)自己。</p> <p class="ql-block"> 馬上要上“戰(zhàn)場”了，再“磨磨槍”吧！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 賽中投入，游刃有余</b></p> <p class="ql-block"> 兩位老師展開了精彩的說課演繹。她們聲情并茂、抑揚頓挫的語音，精準(zhǔn)的教材分析，獨到的教學(xué)設(shè)計無不體現(xiàn)著青年教師們的個人素養(yǎng)。她們揮灑自如，游刃有余，以精心準(zhǔn)備的課堂設(shè)計、流利清晰的語言表達，富有邏輯性的生動講解，給大家留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 繼精彩的說課展示后，安玉嬌、王雅婷兩位老師又進行了現(xiàn)場寫作比賽。她們洋洋灑灑，斐然成章，立見功底。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 賽后評教，助力成長</b></p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，袁校長和各位評委對兩位老師進行了專業(yè)點評，既對說課的亮點表示肯定，也對個別環(huán)節(jié)存在的問題提出詳細的修改意見，碰撞集體的智慧與感悟。在聽完袁校長和評委們的點評后，兩位老師表示受益匪淺，收獲良多，積極反思如何巧妙地搭建學(xué)習(xí)的支架，讓學(xué)習(xí)語文要素、核心素養(yǎng)在學(xué)生心目中落地生根。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 賽后反思，堅定方向</b></p> <p class="ql-block"> 每一場比賽，決不是一個句號，也不是一個感嘆號，而是一個省略號。它會帶給我們長久的回味和思考，激勵著每一位教師潛心研究，深耕課堂。教研教學(xué)路上，我們抱團前行，在反思中進步，在實踐中提升，永葆探究鉆研本色，遇見更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 組內(nèi)再次對本次活動進行反思研討。</p> <p class="ql-block"> 兩位參賽老師也寫下了自己的賽后反思。</p> <p class="ql-block"> 這是一場比賽，更是一份歷練，一種成長。細細想來，收獲“三有”：眼中有學(xué)生，著眼于學(xué)生的學(xué)情，真正關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點和落腳點，縱使說課無生，教師的眼中也滿滿都是學(xué)生。心中有目標(biāo)，用心鉆研統(tǒng)編版的每一篇教材，心中裝著的是，一個單元，一冊課本，一個學(xué)段。腳下有方向，行走過的留下的足跡，賽后的反思成長，是千里之行的一步步積淀。 </p><p class="ql-block"> ——安玉嬌</p> <p class="ql-block"> “天空不留下痕跡，但我已飛過”。我始終相信所有的美麗都發(fā)生在過程中。很慶幸能有機會經(jīng)歷這一過程。有彷徨，也有頓悟，但更多的是收獲，使我的教育歷程又多了一個足跡。臺上一分鐘，臺下十年功，只有在一次次的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，取他人之長，補己之短，才能不斷地成長。 </p><p class="ql-block"> ——王雅婷</p> <p class="ql-block"> “百舸爭流千帆競，青春奮斗正當(dāng)時！”青年教師是我校語文教學(xué)的主力軍。青年教師們在比賽中相互切磋，共同進步，有所得，也有所思。這樣的以賽促研，必將激勵并推動我校語文教師不斷發(fā)展。她們也必會在課堂教學(xué)的土壤里展開精確的勞作，從而落地學(xué)科核心素養(yǎng)，讓深度學(xué)習(xí)向更深處漫溯，站在教育的原野上，關(guān)注未來，仰望星空。</p>