聯(lián)片教研齊奮進(jìn) 專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)

南門(mén)小學(xué) 黎曉琳

“雨霽風(fēng)光，春分天氣，千花百卉爭(zhēng)明媚”。3月26日下午，南門(mén)小學(xué)舉行了雋水鎮(zhèn)南片聯(lián)片教研活動(dòng)——“聯(lián)片教研聯(lián)席會(huì)暨低段語(yǔ)文教學(xué)建議的專題講座”，參加本次活動(dòng)的單位有南門(mén)小學(xué)、東門(mén)小學(xué)、上坳小學(xué)、油坊小學(xué)、九宮小學(xué)，局教研室徐曙主任及雋水鎮(zhèn)教育總支譚書(shū)記、鄭教研也參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)由南門(mén)小學(xué)黎曉琳老師主持。 專家引領(lǐng) 如沐春風(fēng) 　　俗話說(shuō)“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，專家的引領(lǐng)對(duì)教師的成長(zhǎng)能起到推波助瀾、點(diǎn)石成金的作用。教研室徐主任在百忙之中抽出時(shí)間為在座的老師們做了《小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)建議》的專題講座。 徐主任從低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)令人堪憂的現(xiàn)狀開(kāi)始了他精彩的講座。他指出低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是：1、在語(yǔ)言環(huán)境中指導(dǎo)識(shí)字、理解詞語(yǔ)。2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練，每一課時(shí)都應(yīng)有五分鐘時(shí)間讓學(xué)生踏實(shí)寫(xiě)字。3、注重指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，不能把功夫下在分析理解文章內(nèi)容上。4、關(guān)注語(yǔ)言積累運(yùn)用。5、指導(dǎo)落實(shí)課外閱讀。6、引導(dǎo)說(shuō)話寫(xiě)話。二年級(jí)能自由地寫(xiě)幾句話。 為了讓與會(huì)老師不僅能學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念，更能掌握最前沿的教學(xué)方法，徐主任在講座中旁征博引，既有低段語(yǔ)文課本中某篇課文識(shí)字教學(xué)與聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思的方法指導(dǎo)，也有朗讀教學(xué)案例的展示，更有名師教學(xué)視頻，讓老師們親身感受一看二議三范四描五寫(xiě)六評(píng)扎實(shí)到位的寫(xiě)字訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練三步走：讀前有要求，讀中有指導(dǎo)，讀后有評(píng)價(jià)，切實(shí)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)的有效性。 如切如磋，如琢如磨? 　　徐主任的講座深深吸引了老師們，他們時(shí)而凝神靜聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)…… 　　徐主任充滿智慧的教學(xué)理念讓老師們茅塞頓開(kāi)，耳目一新，真是“專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，砥礪前行正當(dāng)時(shí)”。 　　思想交流智慧分享 　　世界著名教學(xué)專家舒爾曼教授指出：“教師專業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。”聽(tīng)完講座老師們又就教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。古語(yǔ)云“三人行，必有我?guī)熝伞?，個(gè)人智慧如草尖雨露，集體智慧長(zhǎng)河流出。專家的點(diǎn)撥指引，老師們的精彩交流，都折射著一種智慧，一種魅力，從不同側(cè)面引發(fā)了思考，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。 滿載而歸行且深遠(yuǎn) 　　本次聯(lián)片教研活動(dòng)使老師們開(kāi)闊了專業(yè)視野，刷新了教學(xué)理念，明確了成長(zhǎng)方向?；顒?dòng)雖然結(jié)束，但是不是終點(diǎn)，而是教師專業(yè)成長(zhǎng)之路的新起點(diǎn)，帶著滿滿的收獲和深深的思索，我們回到各自的工作崗位總結(jié)消化。我們堅(jiān)信，搭乘著聯(lián)片教研活動(dòng)的快車，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與名師的帶領(lǐng)下，所有一線老師們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，總有一天，所有的景將為每個(gè)人安排，所有的花都會(huì)為教育而盛開(kāi)！