<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><u> ??為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和積極性、鍛煉孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)，在學(xué)后有所思，我設(shè)計(jì)了一節(jié)“創(chuàng)意數(shù)學(xué)課”作為本單元的結(jié)束課，也是孩子們的匯報(bào)展示課。??</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><u>?</u></b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??孩子們?cè)谡n前準(zhǔn)備了兩樣?xùn)|西：一張較大的有硬度的紙，紙的左上方寫(xiě)“某某某的題”，然后把自己精心設(shè)計(jì)或者挑選的一道題寫(xiě)上（跟近期學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容），如果有圖案，也可以選擇剪下來(lái)貼上。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??用到的第二樣?xùn)|西就是便利貼。上課后，每人帶一沓寫(xiě)有自己名字的小便利貼，去其他座位找題，把會(huì)做的題的答案寫(xiě)到便利貼上，粘到出題紙空白的地方，之后去做下一道題，課后統(tǒng)計(jì)正確率和做題總數(shù)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??“不破不立”！換個(gè)思路想問(wèn)題，有勇氣去嘗試新事物，況且是孩子們好奇和喜歡的方式。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">?</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??講清楚規(guī)則后，孩子們立馬開(kāi)始答題之旅，在挑戰(zhàn)別人題目的同時(shí)，時(shí)刻密切關(guān)注著自己的訪(fǎng)問(wèn)量！或低頭思考，或奮筆疾書(shū)，或與他人激烈討論，亦或是悄悄湊過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)其他小伙伴的看法，總之，每個(gè)人都很忙，忙到完全忽略了我的存在。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ????叮鈴鈴……收攤時(shí)間到。孩子們戀戀不舍地回到了自己的座位上，開(kāi)始查看“收入情況”。有登記造冊(cè)的，有直接上手批閱的，爭(zhēng)先恐后地給我匯報(bào)戰(zhàn)況。問(wèn)及感受，孩子們?nèi)缡钦f(shuō)“感覺(jué)像在逛超市”，“還挺有意思的”，“像個(gè)大市場(chǎng)，可以挑選自己喜歡做、會(huì)做的題，但是時(shí)間有限，我只做了十幾道”，“老師，我不會(huì)說(shuō)，不過(guò)我喜歡這節(jié)課”，“原來(lái)數(shù)學(xué)課還可以這樣??！”“老師，某某某的那道題是不是錯(cuò)的？因?yàn)槲宜懔撕镁脹](méi)算出來(lái)，耽誤了不少時(shí)間”??……</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??先不論對(duì)錯(cuò)，看起來(lái)都是碩果累累的樣子，唯獨(dú)下面兩張顯得有些孤單，仔細(xì)一看，原來(lái)是題目有難度哦！收攤時(shí)，兩個(gè)孩子有些難過(guò)，我告訴他們“給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，隨著知識(shí)量的增加，他們會(huì)想出辦法解決的?！??看到這篇文章的你，是不是也想幫幫他們，打破0記錄呢？歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言解題思路和方法。??????</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??????從題目的設(shè)置上來(lái)看，孩子們還是花了一些心思的，會(huì)不約而同地選擇有迷惑性條件的題，給答題人“挖坑”，一個(gè)不留神，答題人就掉進(jìn)“知識(shí)的陷阱”了。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??????從答題情況看，總體勢(shì)態(tài)良好，基礎(chǔ)題的計(jì)算成功率高，但也有個(gè)別寫(xiě)錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，忘帶單位名稱(chēng)的現(xiàn)象。有些錯(cuò)誤的做法是共性的，解題思路一開(kāi)始正確，半道中因?yàn)樗紤]不周全，沒(méi)有考慮到其他條件的影響，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)審題，過(guò)閱讀理解關(guān)，會(huì)是我未來(lái)教學(xué)中一個(gè)需要努力的方向。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ??????我們一直都在努力，一直都在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中成長(zhǎng)。希望孩子們永葆童真，有一顆好奇心，有一顆上進(jìn)心，有一股不服輸?shù)膭艃海瑘?jiān)毅而果敢，樂(lè)學(xué)并善思，那么在追求知識(shí)和真理的路上，你們將走得更遠(yuǎn)！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>