<p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我們一直努力的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)思維用具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是我們小學(xué)數(shù)學(xué)組的目的！</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，我們從“磨課”“集體備課”“聽課”到“課堂觀摩”的轉(zhuǎn)變，我們教與研同步，關(guān)注育人價(jià)值，做生命教育！</p> <p class="ql-block"> 王權(quán)玲老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《誰(shuí)的紅果多》。</p><p class="ql-block"> 王老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，注重培養(yǎng)一年級(jí)孩子的動(dòng)手操作能力，通過(guò)生動(dòng)有趣的律動(dòng)游戲引入，到引導(dǎo)孩子們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，孩子們學(xué)的開心。</p> <p class="ql-block"> 張榆老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。張老師從游戲的導(dǎo)入到引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組合作探究交流、驗(yàn)證、最后得出結(jié)論：把抽象的數(shù)學(xué)思維用具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了，學(xué)生是課堂的主體，老師是引導(dǎo)者。</p> <p class="ql-block"> 魏平玲老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘法》。</p><p class="ql-block"> 魏老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，落落大方的教態(tài)，還有那“精”.“實(shí)” .“美”的板書設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體現(xiàn)，老師是學(xué)生的引領(lǐng)者。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探索、解決、分享，環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)學(xué)層次分明，夯實(shí)基礎(chǔ)，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 課堂中——— 師生互動(dòng).生生互動(dòng).精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)交流中，數(shù)學(xué)組全體成員對(duì)王老師、張老師和魏老師的公開課，暢所欲言，各抒已見，充分肯定了她們的教學(xué)亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足，真誠(chéng)地分享數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出了合理的建議。</p> <p class="ql-block"> 初心已定從未變，砥礪前行不說(shuō)艱。在教中研，在研中教，立足課堂，夯實(shí)教研是我們今后努力的方向。</p>