示范引領綻放精彩——臨沂北京路小學開展深度學習數學骨干教師示范課活動

臨沂北京路小學陳茜

為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進數學教師的不斷成長，我校于 3月26日開展了數學骨干教師示范課活動。周梅、李潔、劉靜、劉歡4位骨干教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學藝術。全校數學教師參與了聽課和評課活動。 本次活動參與度高，效果好，氛圍濃厚。所有授課骨干教師都能課前精心準備，課上認真組織教學，很多課都充分體現了“以學生為主體”、“堅守課堂有效性”等種種新課程改革的本質特征，課堂教學水平高，業(yè)務能力過硬，效率高，理念新，總體可謂精彩紛呈。 第一節(jié)是一年級劉歡老師執(zhí)教的《找規(guī)律》。劉老師結合慶祝建黨100周年的活動，以闖關游戲帶學生進入教學活動，激發(fā)學生參與。以活潑語言形式有效提高學生的參與熱情。劉老師能關注小學一年級孩子的年齡特點，在整節(jié)課組織教學中，充分展現個人教學魅力，教態(tài)自然，語言親切動聽，例如劉教師根據插圖內容提問：如“在這幅圖中你看到了什么？”“你發(fā)現了什么？”“你是怎樣想的？” “你很聰明”等等，教師恰當運用引導性的語言，通過學生親身的感受，較好較快地接受了新的知識。 第二節(jié)是二年級劉靜老師執(zhí)教的《解決問題》。課前的口算練習與學習內容緊密結合，為學習新知做鋪墊。課堂上劉老師再現了學生熟悉的生活情境，從中發(fā)現問題，提出問題，在學生列出分步算式的基礎上，引導把兩個一步計算的算式合成綜合算式，使學生體會綜合算式的含義，并根據數量之間的關系嘗試計算，注重了思維的表述，給學生留有思考的空間和時間。整堂課中，師生之間始終保著寬松、和諧的氛圍，交流親切，教師教得輕松，學生學得愉快。 第三節(jié)是三年級李潔老師執(zhí)教的《年月日》。李老師巧妙的運用探究單，大膽創(chuàng)新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示。整節(jié)課師生互動、生生互動，充分展示了師生的風采，李老師把課堂還給學生，為學生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學生的個性且對問題的設計精心巧妙，暗藏玄機，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導學生最終水到渠成、心領神會的掌握知識與能力。 第四節(jié)是四年級周梅老師執(zhí)教的《三角形的認識》。課一開始通過觀察金字塔引入三角形，讓學生自己探究三角形的特征。后面對“三角形高的畫法”周老師都放手讓學生自主探索。教師3個問題加以點撥：（ 1.）什么叫做三角形的高？（2）你認為在畫高的時候要注意什么3、你估計三角形會有幾條高？幾條底？反饋交流，教師介紹畫法，學生畫，電腦課件演示。在辨析交流、學生演示和再嘗試的過程中逐步學會畫三角形的高。這樣不僅使學生經歷了知識的形成過程，而且養(yǎng)成了自學思考的良好習慣。 聽課活動結束后數學組老師召開了研討會，首先主評教師進行評課，再讓每位聽課教師評課、研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。 在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。