以問(wèn)題為導(dǎo)向，打造高效課堂——記首師濱中名師引領(lǐng)課

王建偉

<p class="ql-block">　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師的培訓(xùn)與交流，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，夯實(shí)駕馭課堂教學(xué)的基本功，為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。繼上周名師示范課觀課議課之后，3月25日首師濱中理科名師也紛紛登上舞臺(tái)，展示課堂風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 物理由省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師王建芳和時(shí)華夏老師執(zhí)教。</p> 教師從新課標(biāo)理念的貫徹、學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)、重難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的探索、教育信息化手段的輔助等方面給全校教師作了示范。從路面這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，探究的問(wèn)題是壓力的作用效果。在實(shí)驗(yàn)方法上加以指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新上下功夫，在設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)上花時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理能力。 <p class="ql-block">　　我們?cè)诳?，我們?cè)诼?tīng)，我們?cè)谒伎?，我們?cè)诠采渤砷L(zhǎng)首師濱中初中部教師的課堂風(fēng)起云涌、呈現(xiàn)一派盛世春光!吳校長(zhǎng)參與聽(tīng)課并參與其中，青藍(lán)工程的徒弟們或凝思或記錄，深深的被名師的風(fēng)采吸引。</p> 杜威提出的“做中學(xué)”教育觀念，在這次上課中也體現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生充分動(dòng)手，豐富的活動(dòng)，深度的參與，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在對(duì)比了壓力在豆腐上的作用效果和香蕉上的效果，學(xué)生解決了路面被壓壞是壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，也發(fā)現(xiàn)路面本身的材料有關(guān)，既拓展了思維又提升利用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。精彩課堂展現(xiàn)，離不開(kāi)教師的努力，這些優(yōu)秀的教師都有一顆對(duì)課堂的執(zhí)著。在教研活動(dòng)的思想碰撞，以及課堂的打磨，都值得我們潛心修煉。<div> 作為教師，如果用以前自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)教當(dāng)今的孩子，那么孩子的未來(lái)會(huì)怎么樣?孩子能否適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展呢?是不是我們的角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變了呢?對(duì)孩子的教育不應(yīng)再是"灌輸"，而應(yīng)是"點(diǎn)燃"。我們也應(yīng)由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、管理者、調(diào)控者、提升者。<br></div>