春暖花開時，學習研究季

凡靜

2021年3月23日上午，“平靜如水”小美名師工作室全體成員齊聚平陰縣特殊教育學校，按照計劃開展“小學美術課程標準研討交流會”。 　　會議安排三項議程。首先，由解靜老師對上學期工作室開展的活動進行梳理總結。上學期“平靜如水”小美名師工作室制定了工作室章程，明確各自職責；通過名師引領、共促提升；自主學習《美術核心素養(yǎng)》專業(yè)書籍，提升美術素養(yǎng)以及通過課例研討，打造精品課堂等活動，積極發(fā)揮工作室引領和輻射作用，工作室在各位成員的共同努力下，逐漸走向成熟。 　　隨后孔祥萍老師傳達本學期工作室的工作計劃。本學期工作室以“基于課程標準的教學實踐”為主題，主要研讀《美術核心素養(yǎng)研究》和《小學美術教師專業(yè)能力必修》兩本書，工作室成員每月要集中一次，活動保證“三定”：定時間、定地點、定主題，通過課例觀摩、評課、專家引領等活動，積極開展工作坊內(nèi)校際間教師的相互探討、交流，總結。每次課例研討之后，及時撰寫教學反思或聽課隨筆進行針對性點評，增加彼此合作學習研究的機會?？桌蠋熤饤l解讀每一項活動，讓工作室每一位成員明確工作任務以及學習的方向。 　　其次，孔祥平老師對《義務教育美術課程標準》進行解讀，她指出課程標準是開展國家基礎課程和校本課程的行動準繩，工作室每位成員必須認真研讀，仔細斟酌，深刻領悟其中的含義。其次美術教育教學要面向全體學生，激發(fā)學習興趣，在教學中落實學生的主體地位，以《課程標準》實施建議為綱領，推動課堂教學轉(zhuǎn)型?？桌蠋熃ㄗh對于《義務教育美術新課程標準》可以整本書背誦，但更重要的是一線教育活動在實際教學中要靈活運用，只有成為行動綱領，才能把生硬的文字變化成易于吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，真正起到引領作用。 　　接著工作室成員針對“美術教育教學實踐過程中如何依據(jù)課程標準開展教學活動”這一話題，展開交流與分享。大家結合自己的教育教學實際，結合一線課堂的種種現(xiàn)象，紛紛討論，最后達成共識，表示要進一步研讀美術課程標準，靈活運用到教學實踐。 會后，全體成員參觀了特校的教學現(xiàn)場，可親可敬的特校教師和沉浸繪畫過程中的孩子們，給工作室成員留下深刻的印象。相信，大家在這個草長鶯飛的溫暖季節(jié)，一定會滿懷欣喜的去汲取美育帶來的力量。