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【坪上中小 李瓊瓊】大概念教學(xué)—素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型

李瓊瓊

<p class="ql-block">　　今天，有幸聆聽(tīng)了劉徽老師的座談會(huì)，本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是圍繞大概念教學(xué)來(lái)開(kāi)展的。劉老師說(shuō)大概念教學(xué)是落實(shí)核心素養(yǎng)教育的典型的教學(xué)改革方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?? 核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 ??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　珀金斯說(shuō)，工業(yè)時(shí)代的教學(xué)模型是粗糙的，這個(gè)時(shí)代是把知識(shí)變成教材供人們學(xué)習(xí)的。而信息時(shí)代的教學(xué)模型要體現(xiàn)真實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)機(jī)遇。面對(duì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，人工智能的挑戰(zhàn)，我們不得不進(jìn)行改革——人要做人工智能做不到的事情。</p> <p class="ql-block">　　杜威的民主主義教學(xué)也提出學(xué)校教材與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">　　真實(shí)世界中運(yùn)用的常常是跨學(xué)科或者是超學(xué)科的語(yǔ)言。學(xué)科語(yǔ)言與真實(shí)世界的融通，是超學(xué)科的源語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block">　　通過(guò)真實(shí)性學(xué)習(xí)可以給我們解釋很多概念問(wèn)題。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?? 深度學(xué)習(xí) ??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　深度學(xué)習(xí)也就是真實(shí)性學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)就是為未來(lái)學(xué)生能解決真實(shí)情境中的問(wèn)題而學(xué)，因此要在真實(shí)中學(xué)或者向真實(shí)而學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?? 創(chuàng)新的機(jī)制——遷移 ??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　創(chuàng)新是專家思維的核心。朱莉提出創(chuàng)新的產(chǎn)生有兩種途徑：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">低通路遷移——具體→具體（如：刷題）</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">高通路遷移——具體→具體，具體→抽象</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　大概念是單元層面的，可以和具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。合作學(xué)習(xí)是構(gòu)建專家素養(yǎng)的途徑和目的，人與文本對(duì)話，人與自我對(duì)話，人與人對(duì)話，才可以構(gòu)建專家素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　劉老師以漏斗圖和山經(jīng)圖給我們分析了什么是大概念。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">　　那么到底什么是大概念？</span></p><p class="ql-block"> 大概念是反映專家思維方式的概念，觀念或論題，它具有生活價(jià)值。大概念是從具體中概括的抽象，是具體與抽象的協(xié)同思維。</p> <p class="ql-block">　　首先，我們要先理解大概念的“大”。這個(gè)大不是簡(jiǎn)單的“龐大”“基礎(chǔ)”，而且一個(gè)“核心”，是一個(gè)“上位”“高位”概念。大概念還有跨學(xué)科概念和學(xué)科概念之分。</p> <p class="ql-block">　　其次，理解大概念中的“概念”，不僅僅局限于概念。它有三種表現(xiàn)形式：<span style="color: rgb(255, 138, 0);">概念</span>；<span style="color: rgb(255, 138, 0);">觀念</span>；<span style="color: rgb(255, 138, 0);">論題</span>。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">?? 跨學(xué)科示例 ??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">?? 學(xué)科示例 ??</p> <p class="ql-block">　　大概念的八條路徑：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.自上而下 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)科核心素養(yǎng)；專家思維。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.自下而上</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">知能目標(biāo)；生活價(jià)值；學(xué)習(xí)難點(diǎn)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。</span></p> <p class="ql-block">　　一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，雖然很短，但內(nèi)容很深，值得我們反復(fù)斟酌，反思。通過(guò)學(xué)習(xí)劉徽老師的“大概念教學(xué)”，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到<span style="font-size: 18px;">大概念教學(xué)的真實(shí)性核心，才是我們所需求的。學(xué)以致用，學(xué)有所用，學(xué)而有用，才是學(xué)習(xí)之道！</span>時(shí)代在改變，人類(lèi)在進(jìn)步，作為傳道授業(yè)解惑的教師更應(yīng)該做出改變，改革教育之路任重而道遠(yuǎn)！</p>