<p class="ql-block"> 今天下午我們首先聽(tīng)了來(lái)自南京師大附屬小學(xué)賁友林老師給我們帶來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，賁老師多采用讓學(xué)生圍繞圖形的劃分發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)加法的算法，學(xué)生在算的時(shí)候可能會(huì)不能給出正確的結(jié)果，但是賁老師通過(guò)讓學(xué)生自己上黑板上劃分圖形去發(fā)現(xiàn)分母不同，需要先進(jìn)行通分，很好的運(yùn)用了數(shù)形結(jié)合的思維，通過(guò)圖形的直觀來(lái)增強(qiáng)數(shù)感。</p> <p class="ql-block"> 這樣的課堂，賁老師說(shuō)是老師們經(jīng)常會(huì)上的常規(guī)課，如何把常規(guī)課上好也是我們實(shí)際工作中會(huì)一直需要處理好的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 賁老師在講課過(guò)程中每次都精準(zhǔn)設(shè)問(wèn)，學(xué)生們的思考也隨著老師的一次次點(diǎn)撥而漸入佳境。</p> <p class="ql-block"> 隨后，賁老師又進(jìn)行了一次針對(duì)《學(xué)生為中心數(shù)學(xué)課堂：多聲對(duì)話的世界》講座。</p> <p class="ql-block"> 多聲課堂，一定會(huì)有不同的聲音出現(xiàn)，賁老師指出，我們的常規(guī)課堂往往模式化，固定劃，如何打破固定模式，是我們要解決的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生為主體，需要我們打破以往課堂上的預(yù)設(shè)環(huán)境，建構(gòu)出課堂不同聲音出現(xiàn)的生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 賁老師舉出來(lái)了一個(gè)關(guān)于小數(shù)除法的實(shí)例，告訴我們，學(xué)生的角度可以讓答案不同的聲音出現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 賁老師的觀點(diǎn)，我們受益匪淺，課堂理應(yīng)成為多聲對(duì)話的世界，是師生共同探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，在以后的教學(xué)中我們也要更加注重創(chuàng)設(shè)出良好的課堂環(huán)境，讓多生發(fā)聲。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，是由俞正強(qiáng)老師帶來(lái)的《線的認(rèn)識(shí)》。他語(yǔ)言幽默，課堂親和力強(qiáng)，非常有趣的一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 俞老師在課堂上通過(guò)拿出一根鐵絲，讓學(xué)生觀察，通過(guò)他的力度改變，證明線沒(méi)有曲直。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于線有沒(méi)有粗細(xì)，他又通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)用粉筆畫(huà)出來(lái)，通過(guò)實(shí)際觀察出線也無(wú)粗細(xì)。但是，關(guān)于線有無(wú)長(zhǎng)短，有的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，最后，俞老師通過(guò)實(shí)際例子引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出線有長(zhǎng)短，且是線的屬性。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，俞老師問(wèn)的很少，有效的利用幾個(gè)工具，讓學(xué)生自己感受了線，并在最后問(wèn)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，學(xué)生說(shuō)這是一次顛覆關(guān)于線的認(rèn)知的課。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課，課堂氣氛愉悅，在歡快的氣氛中，這節(jié)課結(jié)束了。</p> <p class="ql-block"> 互動(dòng)環(huán)節(jié)，俞老師又回答了幾個(gè)老師的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于為什么上這節(jié)課，俞老師指出，要直面教學(xué)中的痛點(diǎn)，關(guān)于線，面，體學(xué)生經(jīng)常認(rèn)識(shí)出錯(cuò)，要想認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)正確，需要讓學(xué)生分清線，面，體之間的區(qū)別，只有認(rèn)識(shí)到位了，才不會(huì)出錯(cuò)。</p> <p class="ql-block"> 下午的課堂，在不知不覺(jué)中結(jié)束了，我們也通過(guò)兩位名師的課，獲取了更多關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及教學(xué)效果的理解和經(jīng)驗(yàn)。把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué)生立在課堂正中央。是我們需要一直探究和學(xué)習(xí)的地方，我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，不遠(yuǎn)的未來(lái)一定會(huì)收獲很好的教學(xué)效果。</p>