“環(huán)”美自然 “境” 潤(rùn)童心一一示幼自然角觀摩研討活動(dòng)

穎師琴歌

向陽(yáng)草木青，明媚春光暖。幼兒園里的一草一木，一石一蟲都在竊竊私語(yǔ)，互換信息……每個(gè)小精靈都沉浸、恣意地舒展著。陳鶴琴先生指出：“幼稚園需布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地領(lǐng)導(dǎo)兒童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置園庭，從事澆水、除草、收獲種子等工作，并飼養(yǎng)動(dòng)物等?！倍匀唤钦沁@樣一個(gè)科學(xué)環(huán)境。自然角的精心創(chuàng)設(shè)，既可美化環(huán)境，??也可使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)植物的情感，還利于培養(yǎng)幼兒“小主人”意識(shí)。2021年3月24日—25日，我園五所園區(qū)開展班級(jí)創(chuàng)意自然角觀摩評(píng)比活動(dòng)。 走近各班的自然角，到處是一片生機(jī)勃勃的景象，生命之綠呼之欲出????充分挖掘生活資源,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，抓住季節(jié)特征,創(chuàng)設(shè)出別具特色的自然角。 近距離感受一下～????班班有亮點(diǎn)，處處有驚喜? 種植小基地”里面擺滿了幼兒動(dòng)手種植的大蒜、青菜、洋蔥等。 在這里，小朋友們化身“小農(nóng)夫”、“小科學(xué)研究員”、“小飼養(yǎng)員”，他們有的挖土、有的澆水、有的播種、有的喂養(yǎng)……在看看、摸摸、做做中，孩子們了解了植物的生長(zhǎng)特征及照顧動(dòng)植物的方法，探究植物的變化，不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)與同伴交流。 觀摩之后，老師們聚集在一起研討，暢談本次活動(dòng)所得。王園長(zhǎng)對(duì)于老師們自然角創(chuàng)設(shè)時(shí)的“兒童立場(chǎng)”予以了肯定；對(duì)于各班自然角設(shè)置的多元化:除了空間的巧妙運(yùn)用，還結(jié)合各領(lǐng)域生成幼兒園課程的做法予以鼓勵(lì)。 ?? 幼兒的收獲 ??      自然角是一個(gè)充滿生命、??具有欣賞價(jià)值的場(chǎng)地，也是幼兒認(rèn)識(shí)自然、探索科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。????通過不同的種養(yǎng)殖活動(dòng)，????幼兒觀察、探索、表達(dá)、交流，在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂的同時(shí)培養(yǎng)了對(duì)周圍世界的好奇心和探究欲望，??以及愛心、耐心、責(zé)任心等品質(zhì)。?? 教師的收獲 ??       教師基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)與興趣共同創(chuàng)設(shè)了自然角。??在與幼兒共同探討、種植、??觀察、??記錄、實(shí)驗(yàn)的過程中，進(jìn)一步激發(fā)了課程意識(shí)。??抬頭可見藍(lán)天白云，?俯身可聞花草芬芳，??將方寸間的自然請(qǐng)進(jìn)小角落，??自此一枝一葉系童心,??一花一木皆課程。??