<p class="ql-block">——全市普通高中教學(xué)技能大賽選拔賽暨臨洮縣高中語文學(xué)科區(qū)域中心課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)側(cè)記</p> <p class="ql-block"> 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。陽春三月，春風(fēng)和煦，甘肅省臨洮中學(xué)的校園蒼松吐翠，嬌柳曼舞，蜂飛蝶舞，生機(jī)盎然。</p> <p class="ql-block"> 2021年3月27日，臨洮縣“全市普通高中教學(xué)技能大賽選拔賽”的如期舉行為臨洮中學(xué)的校園平添了幾分熱情與和諧。語文、英語、物理和生物等四門學(xué)科的賽課活動(dòng)由臨洮中學(xué)承辦。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 語文賽場(chǎng)的全部活動(dòng)在臨洮中學(xué)厚德樓512多功能報(bào)告廳舉行，此次賽事分賽課和評(píng)課兩部分。參加本次賽課的八位教師都是2017—2020臨洮縣普通高中教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)得主，他們教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)成績(jī)突出，代表著臨洮縣高中語文教學(xué)的最高水平。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次選拔賽以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容是人教版選修《先秦諸子選讀》第六單元《墨子》選讀第二篇《非攻》，梁宏偉、劉金霞、楊曉娟、寇麗華、姚鳳玲、馬紅玉、石娟、杜雨芥等八位教師依次同臺(tái)競(jìng)技。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 大賽由臨洮中學(xué)高二語文備課組組長(zhǎng)劉永老師主持。劉老師宣布了賽課規(guī)程、評(píng)委名單和參賽教師名單。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 劉老師還明確了此次教學(xué)技能大賽的具體要求：1.參賽教師必須體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程教學(xué)理念，滲透語文核心素養(yǎng)。2.參賽教師準(zhǔn)備紙質(zhì)教案六份，授課前發(fā)到各位評(píng)委手中。3.評(píng)委按《臨洮縣普通高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》打分，前三位老師參賽成績(jī)?cè)诘谌焕蠋熓谡n結(jié)束后再打分，第四位之后直接打分。</span>4.請(qǐng)聽課教師將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)，營造良好的賽課環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 率先參賽的是來自臨洮二中的梁紅偉老師。梁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎，匠心大膽。他以“探尋治亂之靈丹妙藥“為議題，將《兼愛》與《非攻》兩篇選自《墨子》的文章設(shè)計(jì)為群文閱讀課。課堂以學(xué)生為主體，讀、說、思、聽多管齊下，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。課堂教學(xué)容量大，教師風(fēng)格穩(wěn)健，為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的文言文閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 第二位參賽教師是來自臨洮二中的劉金霞老師。劉老師教態(tài)大方，親和力強(qiáng)，駕馭課堂游刃有余。她注重學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)文本重點(diǎn)字詞的講解非常細(xì)致，對(duì)文本內(nèi)涵的解讀也十分到位，借墨子的非攻思想，告誡同學(xué)們要珍愛和平，“止戰(zhàn)之殤，鑄劍為犁?！彼普T，耐心引導(dǎo)，給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)。教學(xué)資源豐富，學(xué)生活動(dòng)充分，很好地踐行了“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新課程教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 第三位賽課的是來自臨洮中學(xué)的楊曉娟老師。課堂伊始，楊老師就以圖片、歌詞、戰(zhàn)爭(zhēng)危害數(shù)據(jù)給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺和心智沖擊，一下子攝住了學(xué)生的心魄，激趣效果非常好。課堂上，楊老師耐心講解，循循善誘，不僅注重講解文本基礎(chǔ)知識(shí)，而且善于傳授學(xué)生寫作方法。在知識(shí)拓展方面，能夠很好地處理智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 陽光大課間之后，我們迅速回到賽場(chǎng)，來自臨洮二中的寇麗華老師的《兼愛非攻，繼往開來》的課堂教學(xué)已然就緒?？芾蠋煹恼n堂從導(dǎo)入開始便氤氳著濃郁的文化氛圍，也初顯教師深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣：高屋建瓴的情境導(dǎo)入，知人論世的人物介紹，循循善誘的誦讀指導(dǎo)，疏通文意的細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)，解讀文本的層層深入，隱現(xiàn)群文的拓展延伸，滲透愛國情懷的收束升華，無不體現(xiàn)著教師的匠心設(shè)計(jì)和精湛藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 上午最后一節(jié)課，來自臨洮中學(xué)姚鳳玲老師給我們展現(xiàn)了一堂獨(dú)具匠心的文言文課堂教學(xué)——《人民至上，生命至上——跨媒介解讀〈非攻〉》。姚老師的課堂從導(dǎo)入開始便采用了學(xué)生喜歡的動(dòng)漫視頻，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課程設(shè)計(jì)注重字詞句的前置學(xué)習(xí)，授課過程亮點(diǎn)紛呈：解讀字詞注重追本溯源，解析文脈側(cè)重啟發(fā)引導(dǎo)，補(bǔ)充材料注重德育滲透，學(xué)以致用巧妙鏈接時(shí)政。大容量，多媒體，高寬厚，整堂課既體現(xiàn)了語文的人文性，也不失語文的工具性。</p> <p class="ql-block"> 近兩個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間，我們還沉浸在上午精彩紛呈的五節(jié)《非攻》課堂教學(xué)中，意猶未盡。下午兩點(diǎn)二十分，來自文峰中學(xué)的馬紅玉老師的賽課準(zhǔn)時(shí)開始。馬老師的課，以圖片導(dǎo)入，形象直觀，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，由淺入深，層層推進(jìn)，符合文言文教學(xué)規(guī)律。尤其是馬老師十分地道的誦讀，將文言文高雅悠長(zhǎng)的韻味表現(xiàn)得淋漓盡致，極具特色。此外，分析文章內(nèi)容時(shí)，馬老師十分注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，既拓寬了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。</p> <p class="ql-block"> 第七位參賽教師是來自文峰中學(xué)的石娟老師，石老師的課以德國總理跪倒在猶太人紀(jì)念碑前的圖片為導(dǎo)入，立即引發(fā)了學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。石老師用親切的教態(tài)、清晰的教學(xué)思路、簡(jiǎn)潔的語言，層層推進(jìn)教學(xué)，在注重文言文“言”的基礎(chǔ)上，更重視“文”的解讀，在拓展部分用“我手寫我心”的方式滲透了愛國主義情懷的教育。</p> <p class="ql-block"> 最后閃亮登場(chǎng)的是來自臨洮中學(xué)的杜雨芥老師。杜老師的《非攻——向霸權(quán)主義說“不”》一課，以“你要開創(chuàng)怎樣的世界，我想聽你說”開始，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。杜老師熟練運(yùn)用希沃助手軟件教學(xué)，流程通暢，時(shí)效性強(qiáng)。師生、生生互動(dòng)積極，課堂氣氛活躍。杜老師耐心引導(dǎo)學(xué)生分辨“義”與“不義”之戰(zhàn)，不失時(shí)機(jī)地厚植愛國主義情懷。<span style="font-size: 18px;">尤其是模擬“外交部發(fā)言人”發(fā)聲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與活動(dòng)熱情高漲，發(fā)揮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。</span></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)技能賽程結(jié)束后 ，臨洮縣高中語文學(xué)科區(qū)域中心組長(zhǎng)劉俊峰對(duì)本次大賽作了精彩點(diǎn)評(píng)。劉組長(zhǎng)從教學(xué)內(nèi)容的選取，目標(biāo)導(dǎo)向的定位，教學(xué)理念的滲透，學(xué)科素養(yǎng)的提升，課堂教學(xué)的創(chuàng)新等方面對(duì)本次賽課給予了充分肯定，對(duì)語文教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)技能的提升提出了更高要求。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。從課</span>題確定，場(chǎng)次抽簽，到精彩課堂的呈現(xiàn)，僅僅短短的兩天時(shí)間，參賽教師和他們的團(tuán)隊(duì)付出了艱辛的努力。石以砥焉，化鈍為利。精彩是反復(fù)研磨得來的，從個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人精雕細(xì)琢，從試講到集中評(píng)議再到試講，磨課過程中，老師們不厭其煩從導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)提出改進(jìn)的建議和方法，從教和學(xué)兩方面摳細(xì)節(jié)、求創(chuàng)新、要效果，扎扎實(shí)實(shí)做到了講一次評(píng)一次提高一次。</p><p class="ql-block"> 今天八位教師的課，是語文教學(xué)的視聽盛宴，體現(xiàn)了授課老師扎實(shí)的教學(xué)功底、充滿匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、飽滿的教學(xué)激情、真實(shí)有效的教學(xué)效果。<span style="font-size: 18px;">雖然教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)環(huán)節(jié)不甚相同，但八位教師都能緊扣課標(biāo)要求，將墨子《非攻》中的思想精髓與當(dāng)今的世界和中國聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)代感，升華了學(xué)生的愛國情感。</span></p><p class="ql-block"> 參與此次大賽的學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿，儀態(tài)落落大方，學(xué)習(xí)全神貫注，積極參與課堂活動(dòng)。他們認(rèn)真的思考、精彩的回答、獨(dú)到的見解、精誠的合作，都充分體現(xiàn)了臨洮中學(xué)精英學(xué)子的精神風(fēng)貌。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 臨洮縣高中語文學(xué)科區(qū)域中心組組長(zhǎng)劉俊峰，副組長(zhǎng)張?jiān)铺m，核心成員于小花、姚鳳玲、劉永等同志以不同身份參與了本次大賽活動(dòng)。通過觀摩課堂教學(xué)，課間交流探討等活動(dòng)，對(duì)我縣高中語文教學(xué)做了深入調(diào)研。這既是一次高規(guī)格的教學(xué)技能大賽，也是全縣高中語文教學(xué)的交流研討。大家都帶著問題前來，得到了圓滿的答案回去，相信今日所學(xué)必將與各校教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，很快會(huì)結(jié)出語文課堂教學(xué)的累累碩果！</p> <p class="ql-block"> “大語文時(shí)代”是由“大語文”引領(lǐng)和提升全民語文素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高文化能力的時(shí)代。語文教育是學(xué)習(xí)任何一門課程、任何一門行當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。語文教育中的理解分析能力是解決問題的關(guān)鍵，是學(xué)生考試中審題的基礎(chǔ)，是我們生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中不可缺少的因素。語文教育提升了我們的人文素養(yǎng)，傳承著中華五千年的文化底蘊(yùn)，凝聚了十四億人民群眾的聰明才智。</p><p class="ql-block"> 作為高中語文教師，作文語文教育工作者，為學(xué)生未來人生奠基，為中華文化的傳承與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是我們語文教育工作者必須踐行的初心和使命。</p> <p class="ql-block">編輯：張?jiān)铺m</p><p class="ql-block">審核：漆增宏 劉俊峰</p>