<p class="ql-block"> 生活中各種廢舊的紙箱也能成為孩子們用來探索、建構(gòu)的寶貝。在建構(gòu)區(qū)，這些看似普通、易于收集的低結(jié)構(gòu)材料，是戶外自主游戲時孩子們玩的最樂此不疲的“玩具”。本周戶外自主游戲小一班選擇了建構(gòu)區(qū)，用紙箱玩具進行搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀察區(qū)域：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察時間:2021.3.26 9:00—10:00am</p><p class="ql-block">觀察兒童:小一班偉林、糖豆、雨晗、繁泰、梓欣、寧寧、洲洲、保祿</p><p class="ql-block">觀察教師:孫玉明</p><p class="ql-block">觀察背景：幼兒在建構(gòu)區(qū)進行的游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有重要價值。幼兒進入建構(gòu)區(qū)后自覺主動地與環(huán)境發(fā)生互動，利用游戲材料建構(gòu)各式各樣的作品，其在游戲中表現(xiàn)出的專注令人稱奇。</p><p class="ql-block">觀察目的：在游戲中幼兒的探索能力、學習品質(zhì)和與同伴的社會交往情況。</p><p class="ql-block">觀察目標：</p><p class="ql-block">1. 幼兒如何利用紙箱如何探索新玩法以及在游戲中展現(xiàn)的學習品質(zhì)。</p><p class="ql-block">2. 幼兒在游戲過程中與同伴的社會交往情況。</p> <p class="ql-block">觀察實錄</p><p class="ql-block"> 案例1：進入建構(gòu)區(qū)，偉林最先拿起紙箱來到場地最西邊，開始一層一層往上摞。這時，糖豆看到也高興地加入了，他們一起搬運紙箱進行搭建。開始還好，紙箱很牢固，但是隨著高度增加，紙箱開始向一邊傾斜，當偉林再想往上放一層時，只聽“哐當”一聲，有一個紙箱掉到了地上。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 偉林絲毫不想放棄，于是他對糖豆說：“我扶著你來放！”可是紙箱還是沒能撐住，最終又倒了。孩子們想了想，“應該把大的放在下面”，于是他們又開始了新一輪的搭建。</span></p> <p class="ql-block"> 這次，孩子們借助臺子，站到上面繼續(xù)搭建。通過不懈的努力，孩子們的高樓終于搭好了！</p> <p class="ql-block"> 可是，雨晗和繁泰看到偉林和糖豆搭好的高樓，卻用紙箱向上扔去，想把高樓弄塌。偉林趕緊用手圍住高樓保護它，無奈“敵人”眾多，高樓還是塌了。</p><p class="ql-block"> 偉林還是覺得不甘心，高樓塌了那就繼續(xù)重建，于是他自己又開始重新搭建……</p> <p class="ql-block"> 案例2：梓欣和寧寧安靜地在地上擺放紙箱打算做一個小家，這時，洲洲搬著紙箱出現(xiàn)了，“你好，你的快遞到了！”寧寧放下手里的紙箱，趕緊接過快遞。保祿也推著小推車過來了，他告訴梓欣：“這箱是牛奶！”小小快遞員們送完快遞，又繼續(xù)去快遞站取快遞了。</p> <p class="ql-block">游戲表征環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">“我今天和譚詩煬和李子菡玩紙箱啦，我是往上壘高的！”</p><p class="ql-block">“我今天搭高樓了，搭了11層呢，但是總是有人給我搗亂！”</p><p class="ql-block">“我和寧寧做了一個小家，我們在家里玩電腦，洲洲給我們送快遞了！”</p> <p class="ql-block">分析評價：</p><p class="ql-block"> 孩子們進入建構(gòu)區(qū)后，很快就確定了搭建主題，偉林和糖豆用紙箱搭建高樓，梓欣和寧寧是用紙箱搭建小家。孩子們的建構(gòu)過程是非常專注的，當偉林發(fā)現(xiàn)“高樓”不穩(wěn)時，嘗試用手護著著“高樓”，不讓其他人碰到，面對“高樓”即將“倒塌”，他們能夠一起商量，尋找對策，一次又一次調(diào)整“高樓”的搭建方法，直至成功?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域目標：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)中所提倡的“遇到困難能夠堅持而不輕易求助，能按自己的想法進行游戲或其他活動……”活動中，我們真實地看到孩子們在參與過程中所表現(xiàn)出的積極探索、敢于嘗試以及堅持性的學習品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 寧寧、梓欣、保祿和洲洲也在游戲中學習與同伴合作交往，通過送快遞、拿快遞，孩子們學習到了正確使用“你好”、“謝謝”等禮貌用語，提高了與同伴交往的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1、合理利用和投放材料，提升結(jié)構(gòu)游戲魅力。在孩子們搭建的過程中，隨著高度增加，孩子們夠不到上面的紙箱，導致無法繼續(xù)向上擺放。教師可以提供攀爬梯，在保證安全的前提下，便于幼兒繼續(xù)向上搭建，不斷挑戰(zhàn)自我。</p><p class="ql-block">2、關(guān)注游戲中的進展情況，適當介入，推動游戲發(fā)展。當幼兒因技能困難影響游戲時，教師可以選擇介入，先了解孩子的想法，并給出相應的建議，在接下來的實踐中孩子們會觀察紙箱大小和擺放問題，并在實踐中證實他們的想法。從而充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主體地位，培養(yǎng)幼兒的堅持性品質(zhì)，推動幼兒游戲的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">辦園理念</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">細心、愛心、 耐心、 責任心</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">地址：李海務(wù)鎮(zhèn)劉皋村（中心小學北鄰）</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">報名咨詢電話：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">杜園長：18365822286</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">掃描識別二維碼</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">制作人：孫玉明</p><p class="ql-block">審核人：曹雪靜</p>