走進(jìn)食育從創(chuàng)設(shè)“食育”環(huán)境開(kāi)始

安陽(yáng)幼專(zhuān)二附幼谷婷

蒙特梭利曾說(shuō)過(guò):“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸收所有的東西，并將其融入自己的生命之中?！倍懊褚允碁樘?，教育食育為先”的這一理念，讓食育正式走進(jìn)了教育領(lǐng)域，食育環(huán)境作為幼兒園食育的“隱形課程”也發(fā)揮著潛移默化的作用。 我們和孩子們一起在班級(jí)的門(mén)口打造了一個(gè)專(zhuān)屬于自己班級(jí)的蔬果花園。在蔬果花園里有種植角和四季桌，種植角內(nèi)孩子們討論著適合種植的種子有哪些，并親手種下這些種子，看著它發(fā)芽、照顧它長(zhǎng)大，近距離地感受到了生命的神奇。四季桌上，收集擺放著各種干果、蔬菜等食材，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，了解春、夏、秋、冬這四季作物的特點(diǎn)及種類(lèi)，滲透了食用當(dāng)?shù)亍?dāng)季食物有益身體健康的理念。在這個(gè)花園里，孩子們收獲的不僅是探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對(duì)大自然給予生命饋贈(zèng)的珍惜與感恩。 小小主題墻發(fā)揮著大大的作用?！豆獗P(pán)行動(dòng)》通過(guò)一個(gè)小小獎(jiǎng)杯的粘貼獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們每天都爭(zhēng)做光盤(pán)小達(dá)人，養(yǎng)成不挑食、拒絕浪費(fèi)、珍惜糧食的良好進(jìn)餐習(xí)慣；《五彩的食物》通過(guò)豐富的圖片，讓孩子們了解不同顏色食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及對(duì)人身體的益處。 《便便的秘密》通過(guò)觀察小便和大便的顏色，讓孩子們了解自己的身體狀況，并對(duì)自己的健康做出判斷，從而指導(dǎo)孩子們合理的飲食。 幼兒園食育課程的開(kāi)展，我們先從創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境一步步開(kāi)始，讓立體、豐富的食育環(huán)境，促使幼兒更加的貼近自然，感受田園般的美好生活。并且在食育環(huán)境的暗示下，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣以及做事條理性，為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。