<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 學(xué)有涯，而思無(wú)涯</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">生也有涯，而教也無(wú)涯</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教學(xué)相長(zhǎng)，以身作則</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">塑教師本色，展學(xué)校風(fēng)采</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 重質(zhì)量、提素質(zhì)、樹(shù)形象、育英才</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 選樹(shù)名師、打造精品學(xué)科</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 教研教改、促成教學(xué)特色</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校教研組研究、協(xié)作、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為每個(gè)教研組創(chuàng)設(shè)科學(xué)、規(guī)范、高效的工作運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造輿論導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、人際關(guān)系融洽、團(tuán)隊(duì)合作良好的教研組人文環(huán)境，落實(shí)“新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校”的要求以及翟校長(zhǎng)提出的“在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)‘思政一體化’的精神，查閱資料，豐富內(nèi)容，虛心接受組內(nèi)成員提出的建議，讓老師們對(duì)新的教學(xué)理念有更深一步地了解”。我校于2021年3月22日至3月25日舉行了“九臺(tái)一中2020—2021學(xué)年度精品學(xué)科評(píng)選活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中，各組按要求選派年輕有為、實(shí)力強(qiáng)勁的教師參賽，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的引領(lǐng)作用。評(píng)課教師分固定評(píng)課和抽簽評(píng)課兩組。固定評(píng)課教師見(jiàn)證了本組“精品課”的打造過(guò)程，抽簽評(píng)課教師從臨場(chǎng)角度分析本節(jié)課的成功與不足，既有身處其中的細(xì)節(jié)雕琢，又有身在局外的高屋建瓴，兩種角度，相得益彰，講課評(píng)課，共同提升，充分分析預(yù)設(shè)效果是否達(dá)到，從而促使全組成員對(duì)同一節(jié)課同一問(wèn)題有更深層次的認(rèn)識(shí)和把握。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">烈日的驕陽(yáng)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不及我們心房的熾熱；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">午后的蜜蜂，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">猶如我們團(tuán)隊(duì)的辛勞；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">捕食的獅群，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">映有我們團(tuán)結(jié)的身影；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">巍峨的樹(shù)木，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">代表我們前行的目標(biāo)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">再長(zhǎng)、再忙的時(shí)間，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也總會(huì)等到那時(shí)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">收獲努力的回報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。探索是教育的必經(jīng)之路：方案設(shè)計(jì)、組內(nèi)研討、公開(kāi)試講、教學(xué)完善……積極的準(zhǔn)備是成功的橋梁，精品學(xué)科的打造靠的是每個(gè)人的努力。每節(jié)課的內(nèi)容都是全組共同討論確定，然后按照“一自、二研、三試、四磨、五講”的過(guò)程完成?！耙蛔浴笔侵甘谡n教師自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案；“二研”是指由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、各備課組全體教師針對(duì)授課教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行集體研課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)；“三試”是指授課教師進(jìn)行試講，要求學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和本學(xué)科無(wú)課教師參加聽(tīng)課；“四磨”是指試講完成后，由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組織，進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)和完善教學(xué)過(guò)程；“五講”是指教課教師正式參賽講課。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)歷時(shí)四天，比賽緊張有序。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、同組教師積極聽(tīng)課，校長(zhǎng)翟彥輝同志更是撥冗蒞臨。課堂上，我們的老師或運(yùn)籌帷幄、慷慨激昂，或秀外慧中、溫柔敦厚，或才華橫溢、風(fēng)趣幽默……雖風(fēng)格迥異、各有所長(zhǎng)，但基本駕輕就熟，盡在掌控。然而，在這看似風(fēng)輕云淡的四十五分鐘背后，卻凝聚著同組同仁共同熬過(guò)的冷夜，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)百忙之中盡心的指導(dǎo)。百煉才能成鋼，努力方鑄輝煌。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">月色下忙碌的身影，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是誰(shuí)在凝練智慧；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">熒幕上閃爍的教案，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是誰(shuí)在闡述知識(shí)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">那里有</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">方程的規(guī)正工整；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">自然的無(wú)窮奧秘；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">政事的精彩講解；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">史書(shū)的淋漓盡致；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">現(xiàn)象的千變?nèi)f化；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">地勢(shì)的高峻入云；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字的優(yōu)美旋律；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">外語(yǔ)的裊裊動(dòng)聽(tīng)；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">時(shí)空的無(wú)限探究。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)陳思奇老師《數(shù)列常見(jiàn)問(wèn)題研究》，一行一列，一板一眼。數(shù)學(xué)之美，在其嚴(yán)謹(jǐn)，在其龐雜。短小的公式串聯(lián)起無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)符號(hào)，由簡(jiǎn)到繁的運(yùn)算撐起了整個(gè)數(shù)學(xué)世界。繁雜的背后，是簡(jiǎn)單的羅列，究其因，摘其果，邏輯清晰，層次分明。</p> <p class="ql-block"> 生物焦茜老師《伴性遺傳》科學(xué)講授，適度延伸。好奇心被激發(fā)，思維得到發(fā)展，學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)性任務(wù)。理論與實(shí)操的結(jié)合，促成了核心素養(yǎng)的提升，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 政治盧梓琪老師《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題》萬(wàn)事萬(wàn)物，皆有聯(lián)系。觀點(diǎn)的交匯，是思維的碰撞，是主見(jiàn)的萌芽。歌曲導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣，探究設(shè)置，互動(dòng)分享，邏輯自然，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 歷史李珊珊老師《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》中華歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；中華文明，博大精深。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)觸發(fā)了強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，辛亥革命觸動(dòng)了愛(ài)國(guó)魂。首尾相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，鍛煉了思維素養(yǎng)，引領(lǐng)了家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)馮紹強(qiáng)老師《工藝流程（專(zhuān)項(xiàng)突破）》每一項(xiàng)工藝，都是無(wú)數(shù)的化學(xué)反應(yīng)。大數(shù)據(jù)分析，小程序應(yīng)用，同題異做，專(zhuān)項(xiàng)突破。新的科技引領(lǐng)新的潮流，化學(xué)也在不斷地探索中發(fā)展進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 地理王茹老師《中國(guó)的地形》地形地貌，氣流氣候，地勢(shì)海拔，每一張地圖，都是一個(gè)故事。中國(guó)輪廓，信手拈來(lái)，科學(xué)美觀，栩栩如生。是家國(guó)情懷，也是教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 物理盧志峰老師《宇宙航行》萬(wàn)有引力，宇宙航行；天體運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)星物理。中國(guó)人千年的奔月夢(mèng)想，固執(zhí)的航天熱愛(ài)，都由物理實(shí)現(xiàn)。視頻導(dǎo)入，細(xì)致講解，是教學(xué)精神，更是物理精神。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文李兵老師《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》德育素養(yǎng)并舉，思維能力共升。文言之美在其簡(jiǎn)，白話之妙在其繁。繁簡(jiǎn)相融，珠聯(lián)璧合，文化在此傳承，審美由此塑造，教育由此觸發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 外語(yǔ)韓瑩老師《Unit1 festivals and celebrations》中西合璧，內(nèi)外相彰。內(nèi)是傳統(tǒng)素養(yǎng)，外是文明滲透。外語(yǔ)之美，在于和而不同。夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)內(nèi)涵，文化差異不是壁壘，而是橋梁。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">思想在碰撞中升華</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">靈魂在陶冶下豐盈</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一縷灑向大地的月光</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都記錄了你們的辛苦付出</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)評(píng)委組的激烈討論和爭(zhēng)辯，最終確定化學(xué)馮少?gòu)?qiáng)老師為授課一等獎(jiǎng)，固定評(píng)課和抽簽評(píng)課的桂冠分別被政治張德俊老師和物理?xiàng)罘蠋熣?，化學(xué)組斬獲精品學(xué)科評(píng)選總分第一名，如此成績(jī)可謂優(yōu)中選優(yōu)。</p> <p class="ql-block"> 因材施教，直擊重點(diǎn)；科學(xué)教學(xué)，思路清晰。每一位教師的授課都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，松弛有度、收放自如的課堂組織使課堂維度得到升華，美觀大方、實(shí)用性強(qiáng)的板書(shū)設(shè)計(jì)也是亮點(diǎn)所在。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，教師們侃侃而談，積極提出問(wèn)題，直擊教學(xué)痛點(diǎn)，用智慧與努力提升教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)方案。一木難支，眾志成城，同心戮力，堅(jiān)守初心，教育之路，必有回響。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">遠(yuǎn)方的明月</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">借一碗清光給我</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">里面載著努力的見(jiàn)證。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教育的心</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">永遠(yuǎn)熾熱</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">為了那些需要她溫暖的人</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)比賽，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)更加深入了解自己學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題，也為日后對(duì)本學(xué)科的改進(jìn)和創(chuàng)新提供了有力的實(shí)踐性支持，他們可以將此次比賽的記錄作為教學(xué)發(fā)展道路上的墊腳石，使得教育事業(yè)的發(fā)展更進(jìn)一層樓。比賽對(duì)教學(xué)工作也有了更精進(jìn)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升，老師們也在每一次的摸索和學(xué)習(xí)中也總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。例如：現(xiàn)在的學(xué)生更受用的教學(xué)方式是哪些？怎樣的授課模式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？如何營(yíng)造出一個(gè)師生互動(dòng)的教學(xué)課堂等，相信經(jīng)過(guò)這次的比賽我們的老師和學(xué)生都能在教育和受教育的路上找到更加適合自己的方式，從而提高效率和質(zhì)量，不至于迷茫和慌亂。</p> <p class="ql-block"> 不僅如此，老師們?cè)趥湔n和講課中互相學(xué)習(xí)，一起探討，共同進(jìn)步，即使在這個(gè)過(guò)程中因意見(jiàn)分歧而據(jù)理力爭(zhēng)甚至面紅耳赤，但這樣的爭(zhēng)辯無(wú)疑也是推進(jìn)感情和教育事業(yè)的良好方式，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)碰撞和磨礪的思想才能凝練出智慧的結(jié)晶。教師們?cè)谶@期間更是建立了濃厚的情感，這亦值得紀(jì)念和慨嘆。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)非探其花，要自拔其根</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">惟進(jìn)取也，故日新，日新者日進(jìn)也</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教研教改之路任重道遠(yuǎn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">如切如磋，如琢如磨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以傳統(tǒng)為根，以創(chuàng)新為源</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 讓一中人用初心描摹教育的未來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 歡迎掃碼關(guān)注長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)微信公眾號(hào)。</p><p class="ql-block">策 劃：翟彥輝 朱長(zhǎng)明</p><p class="ql-block">撰 稿： 霍 炬 董 宇</p><p class="ql-block">攝 影： 范 杰 </p><p class="ql-block"> </p>