<p class="ql-block"> 《禮記·學(xué)記》有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！苯Y(jié)合我校在教育教學(xué)過(guò)程中存在的短板，我校于3月23日、24日和25日先后組織了“說(shuō)課和板書(shū)比賽”、“課堂教學(xué)競(jìng)賽”兩個(gè)比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)為老師們搭建了交流探討、相互切磋、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們?cè)凇敖獭迸c“學(xué)”的活動(dòng)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)、不斷錘煉，進(jìn)而促進(jìn)了老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">活動(dòng)一·說(shuō)課與板書(shū)比賽</b></p> <p class="ql-block"> 3月23日、3月24日兩天，語(yǔ)文教研組與數(shù)學(xué)教研組分別開(kāi)展了“說(shuō)課與板書(shū)比賽活動(dòng)”。</p><p class="ql-block"> 在活動(dòng)中，各位老師展現(xiàn)了自己對(duì)教材的剖析與挖掘，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)教法與學(xué)法使用及其支撐理論的運(yùn)用，<span style="font-size: 18px;">對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。同時(shí)，邊說(shuō)課邊板書(shū)。評(píng)委老師們根據(jù)說(shuō)課的評(píng)分細(xì)則和板書(shū)評(píng)分細(xì)則認(rèn)真給每位說(shuō)課老師評(píng)分，每組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名，學(xué)校將給獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 說(shuō)課后，評(píng)委老師們對(duì)參賽老師的課作點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。老師們精心準(zhǔn)備的課通過(guò)“說(shuō)”與“板書(shū)”的方式呈現(xiàn)在大家面前，思路清析，說(shuō)課自然，重難點(diǎn)、考點(diǎn)突出；板書(shū)簡(jiǎn)潔、大方、概括性強(qiáng)。同時(shí)，也暴露出一些普遍性的問(wèn)題，如：部分教師普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)；部分教師問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)多或過(guò)難；缺乏學(xué)情分析與理論支撐；板書(shū)設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，在評(píng)課環(huán)節(jié)中各評(píng)委及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師都能直言不諱，指出問(wèn)題，并分享經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)意見(jiàn)。說(shuō)課教師虛心接受，聽(tīng)取改進(jìn)意見(jiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 可以說(shuō)，本次說(shuō)課與板書(shū)比賽活動(dòng)除了是對(duì)教師說(shuō)課與板書(shū)能力的鍛煉，同時(shí)是課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的預(yù)演與彩排，是對(duì)教師的課堂教學(xué)的一次打磨?；顒?dòng)中，老師們樂(lè)思善學(xué)，特別是青年教師虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)，積極學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)與做法，認(rèn)真反思自己的不足并思考改進(jìn)方法。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">活動(dòng)二·課堂教學(xué)競(jìng)賽</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>語(yǔ)文組老師授課的靚麗身影</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span>數(shù)學(xué)組老師的颯爽英姿</b></p> <p class="ql-block"> 3月25日，教學(xué)技藝的砌磋以第一節(jié)課的鈴聲開(kāi)始，活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，講臺(tái)嚴(yán)然成了競(jìng)技場(chǎng)。兩組教師按次序出場(chǎng)，將自己反復(fù)醞釀的教法學(xué)法施展于課堂之上。</p><p class="ql-block"> 一堂堂課精彩紛呈，老師們邊聽(tīng)邊認(rèn)真做好筆記。課堂上的閃光瞬間激發(fā)老師們學(xué)習(xí)與思考，課堂上的不完美的地方成了老師們自我反思與課后討論的焦點(diǎn)。吳曉高老師上的《匆匆》一課，以謎激趣，在優(yōu)美的音樂(lè)中引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情，品析作者的無(wú)奈與婉惜，感悟時(shí)光的匆匆，品悟人生的短暫，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。毛紅英老師上的《童年的發(fā)現(xiàn)》一課，語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，緊鑼密鼓，一氣呵成。抓住重點(diǎn)詞、句，讓學(xué)生體會(huì)到作者童年時(shí)的愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思考，想象力豐富，展現(xiàn)了一個(gè)天真可愛(ài)的兒童，和作者對(duì)童年的留戀。余定國(guó)老師上的《比的基本性質(zhì)》一課，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，由比的意義和比各部分的名稱(chēng)復(fù)習(xí)入手，再由分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)類(lèi)推到比的基本性質(zhì)，由淺入深，遷移效果好，講練結(jié)合，突出重難點(diǎn)、考點(diǎn)。他的課給予了后進(jìn)生更多的關(guān)注，致力于讓絕大多數(shù)后進(jìn)生都能聽(tīng)得懂，聽(tīng)得會(huì)……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">九龍街道中心學(xué)校的高敏老師、彭靜老師參與課堂聽(tīng)課，并做工作指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"> 3月25日上午，九龍街道中心學(xué)校高敏老師、彭靜老師參與聽(tīng)課。中午，兩位老師對(duì)所聽(tīng)的課作指導(dǎo)，并傳達(dá)中心學(xué)關(guān)于青年教師培養(yǎng)的要求。要求評(píng)課過(guò)程中要肯定亮點(diǎn)，但更要指出青年教師教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)的意見(jiàn)，今后多鍛煉青年教師，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫扶指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">語(yǔ)文組評(píng)課瞬間</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">數(shù)學(xué)組評(píng)課活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"> 教師只有通過(guò)教才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理論和好的教育教學(xué)方法。同事之間教與學(xué)的目的是使我們都能學(xué)到知識(shí)與技能，從而解決問(wèn)題。在下午的評(píng)課活動(dòng)中，各組教師積極發(fā)言，肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，也能直言不諱的指出教師教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)的措施。在這個(gè)平臺(tái)上教師交流探討自己的不足之處，或得改進(jìn)與提升，才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織全校教師召開(kāi)本次活功工作總結(jié)會(huì)議。兩位教研組長(zhǎng)：張銳老師和趙映山老師，對(duì)兩個(gè)教研組的競(jìng)賽活動(dòng)情況做匯報(bào)；教務(wù)主任張亞挺老師公布成績(jī)，并就本次活動(dòng)開(kāi)展情況作匯報(bào)；最后，校長(zhǎng)袁國(guó)權(quán)老師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)，并對(duì)青年教師培養(yǎng)作要求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)</p>