遇見“洪園”集眾智領略“至成”悟真諦 ——蔡甸二小教師團隊赴洪山一小觀摩學習紀實（二）

蔡甸二小

當三月的風吹綠了一江春水，當三月的雨澆開了一樹嫩芽，作為教育人的我們，也將與春同行，一路追逐夢想，一路播種希望。 　　在這姹紫嫣紅的三月天，二小教育人有幸躊躇壯志走出去，孜孜以求取真經(jīng)。觀摩示范校的校園文化，深入了解課堂動態(tài)，聆聽同仁們獨到的見解。 蔡甸二小是一所位于城關的老校，有深厚的文化底蘊，優(yōu)質(zhì)的教學資源，精良的業(yè)務團隊。許會榮校長非常注重教師整體業(yè)務素養(yǎng)的提升，特別是新進教師的培養(yǎng)?！罢堖M來，走出去”雙向舉措并重，讓更多一線的老師有外出觀摩學習的機會。 　　開學初，學校就制定了一份詳實的團隊外出學習方案，幾經(jīng)商討，最終確定在3月24日拉開了跟崗學習的序幕。當天，蔡甸二小部分班主任到洪山一小觀摩學習，返校后分享所行所感。 　　3月26日，第二輪學科交流也隨之跟進，這次外出跟崗學習的有陳雪鳳老師，張紹來老師，萬娜老師，梁夢清老師等一行進行洪園之路探訪。 初遇洪園? ?領略至成 　　東方欲曉，莫道君行早。7點10分二小老師們已經(jīng)到達目的地，洪山一小課程中心葉建華校長早已駐足前來迎接。 走進洪園，映入眼簾的是一尊高大的綠色莫比烏斯圈標識，蘊含著永恒無限的意義，也體現(xiàn)了洪小人無盡探索，始一至成的教育理念。 隨后在莫主任的帶領下，參觀校園。來到蝸牛館入口，萌、動、行、展四大板塊，展現(xiàn)了校史校貌，呈現(xiàn)眼前的是組織沿革的詳介，順性張揚的課堂，精誠合作的團隊，孜孜以求的身影。 　　尤其是智慧校園的打造讓人大開眼界，輕觸屏幕，“智慧用電”對校園各室用電量一覽無遺，科學的管理，利于節(jié)約節(jié)能意識的培養(yǎng)；“洪洪E?！奔Y源服務中心、辦公室、工會、家校于一體，做到無縫對接教育中相關事宜，也拉近了學校與老師，老師與家長的距離。“物聯(lián)農(nóng)場”智能化的管理，關注土壤濕度，確定灌溉時機，一切應境而動。 　　隨后參觀了善做坊、鳥語花香“善做園”，這里有趣味折剪紙、生物總動員、玩轉(zhuǎn)七巧板、編程魔法秀等相關課程，讓創(chuàng)客教育與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合，讓孩子們在玩中學習，玩中創(chuàng)造，真正讓“樂學善做”的學風淋漓盡致的展現(xiàn)。 漫步課堂? ? 感悟善導 　　清風吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。上午九點走進寬敞大氣的音樂展示廳，一七班的劉老師為我們呈現(xiàn)了一堂活潑動感的音樂課《理發(fā)師》。甜美的聲音、沉穩(wěn)的教態(tài)、善導的教法、新穎的形式，極大地調(diào)動了孩子們學習的激情。 孩子們或輕聲唱、配手勢，或上臺演，搖樂器，入情入境。 聽課老師們也隨之律動，師生都沉浸在妙曼的課堂中。 洪小人“精進善導，成己達人”的教風在課堂上深刻詮釋。 　　最是書香能致遠。美妙的音樂聲還在耳畔回蕩，在莫主任的陪同下，二小老師們來到了洪小大禮堂名家課堂閱讀的分享現(xiàn)場，這一活動是洪山一小系列活動之“我讀節(jié)”中的一個縮影。 　　此次活動是線上線下相融合，由全國教科研專家黃德燦走進校園，與師生共同分享名著名篇，傳授閱讀與寫作技巧。黃專家娓娓道來，告知孩子們讀書的意義。讀書使人戰(zhàn)勝恐懼，溫暖心靈，書是一濟良藥，治愈悲傷，并教會孩子們閱讀從經(jīng)典開始，選擇性閱讀，學會記錄，學會思考。 　　孩子們凝神傾聽，或思索、或記錄、或跟讀，二小老師也從中感悟到韶華易逝，唯有讀書的人，像一杯釀造的陳年老酒，在歲月的浮華中能散發(fā)令人沉醉的美。洪園這樣系列化的活動極大發(fā)揮了育人功效。 聆聽歷程? ? 互敘未來 　　人生如若初互敘，新秀攜來得玉光。下午進行的是青年教師成長歷程分享，洪小四位教師分享了自己的教學心路。 　　葉瑤婷老師的《教學做合一，技藝初演繹》，讓我們對音樂課與信息技術(shù)的深度融合大開眼界，別具匠心的微課、趣味盎然的游戲、實時把控的直播，展示了成能終至成的教學理念。 余攀老師的新教師成長歷程分享，講述了自己初踏教壇時的迷茫，以至如何在洪園這個強大團隊中慢慢成長起來，成為一名深受家長信任，孩子歡迎的老師。 　　在路上，因“理”而成行；在路上，因您而成長；在路上，因歷而成就。柏洪帆老師的分享，使我們看到年輕洪小人成長、成功的軌跡。 《遇見洪園，收獲成長》任婕老師作為入校的第一批教師，與洪園感情深厚，全程講述了自己的成長之路。熱愛工作，讓自己活力起來；讀書積累，讓自己厚重起來；團隊學習，讓自己豐富起來；同伴互助，讓自己深刻起來；積極進取，讓自己行動起來。 　　靜心聆聽，思緒萬千，似曾相識的經(jīng)歷，不同地域的打磨，讓二小老師們也積極參與分享中，談成長、道班級、話教學、敘情懷，會場上掀起了兩地牽手話教育，共研共創(chuàng)促發(fā)展的高潮。 活動最后葉校長進行了總結(jié)，兩校攜手的活動開展的很有實效，也達成共識，真正的教育從來都是潤物細無聲的。在“教學做合一”校訓引領下，啟迪、召喚、激勵是教育人引領的方向，重要的是還學生一個自由成長的生命場。 　相聚雖短暫，美好留心間。 洪園一天的學習稍縱即逝，當二小老師啟程返蔡時，已經(jīng)是風雨交集。但老師們?nèi)匀绯鮼頃r充滿了激情，觀洪園一日，獲至成之理，悟素質(zhì)之育，立日后之行，展教育之路。 晨曦來時，希翼存心間；風雨歸去，碩果滿囊中。 　　細雨婆娑風幾程，人生何處不相逢。若是遇見了春雨，便種下點滴希望；若是遇見了花開，便寄予一份美好；我們遇見了洪園，便留下深深的記憶…… 因為遇見，心之所動，行之有方，故之成長。