小故事，大道理——三年四班《中國古代寓言故事》讀書活動

大寶

如果你對生活迷茫了，那就讀一本好書吧；如果你對教學感到無措了，那就讀一本好書吧；如果你對前方失去方向了，那就讀一本好書吧！因為，讀書就是和許多高尚的、智慧的、豁達的人談話。歌德曾說過：“看一本好書，如同跟一位高尚的人交談”，書籍可讓學生與人類崇高的精神對話，從書籍中享受生活的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強自己的人文底蘊。 2021年3月，三年四班的孩子們開啟了自己在新學期的讀書之旅。為了充分調(diào)動孩子們的讀書熱情，尊重孩子們的讀書意愿，我們師生共同決定召開一個三月份閱讀之旅的啟動儀式——“好書推薦”會。在這次好書推薦交流會前，孩子們積極熱情，提前準備好的推薦書目以及推薦理由，都期待能夠?qū)⒆约合胍喿x的好書分享給同學們。推薦交流會上，孩子們紛紛爭搶著走上講臺，推薦的理由生動充分，推薦的書目更是不少。最后由全班共同決定三月份共讀書目——《中國古代寓言故事》。 　　確定了共讀書目，孩子們跟我一塊制訂了閱讀計劃，每天讀多少？怎么讀？怎樣展現(xiàn)和交流？孩子們說起來頭頭是道。最后在我提前制作的幾份讀書計劃表格和展現(xiàn)交流形式中，孩子們根據(jù)自己的閱讀習慣和情況選擇更符合自己心意的共讀計劃。 　　《中國古代寓言故事》這本書共收錄了120個寓言故事。孩子們利用3周的時間讀完了這本書，并按照閱讀進度每周都會就具體的故事進行閱讀交流。最后在3月26日下午，我們在閱讀結束后進行了整本書的讀書交流。交流會上，大家在不同環(huán)節(jié)以不同形式對一些典型故事如“愚公移山”、“老馬識途”、“不龜手藥”、“南岐之見”等故事進行了深入交流，按自己的理解，從不同角度講出自己的看法，使本次讀書活動取得更好的效果。 　　交流會的第一個環(huán)節(jié)是：這本書中哪個故事最吸引你？和同學進行分享。楊弘軒同學立刻搶答自己最喜歡故事是“揠苗助長”，因為在大自然中的萬物都是有其生長規(guī)律的，我們做事不能急于求成，否則就會失??；劉策同學結合自己的經(jīng)歷，講了故事“買櫝還珠”，在學習生活中一定要分清主次、關注細節(jié)的人；王凱同學講了“朝三暮四”這個故事，認為做人要遵守諾言，始終如一；李文萱同學最喜歡的是“一葉障目”這個故事，他認為讀書時要勤于思考，學會辨別真假，這樣才能真正學到知識；楊梓爍同學詳細講述了“濫竽充數(shù)”并認為每個人都應該通過努力掌握真才實學，否則就會寸步難行。通過這些同學的分享，我們得出總結，學習寓言故事，就是要為了通過一個個小故事來明白一些道理，指導孩子們的學習和生活。 　　第二項是根據(jù)圖片猜故事環(huán)節(jié)，也是孩子們最喜歡的一個項目。孩子們蓄勢待發(fā)，在我出示一組圖片后，立即大聲喊出正確答案?？吹胶⒆觽儫崆楦邼q的樣子，準確說出答案的回應，我了解了孩子們真實讀書的情況，也感受到了他們對這本書的喜愛。 　　讀書交流的第三個環(huán)節(jié)是組內(nèi)討論交流讀書收獲。為了讓每個孩子都有機會交流讀書感悟，積極參與進全班共讀的閱讀氣氛中，我組織了小組合作交流：選擇你最喜歡的一則寓言故事，和同學交流，你從這則寓言故事中得到了什么啟示？在小組長的組織下，孩子們拿出提前準備好的交流發(fā)言材料，積極發(fā)言，踴躍表達自己的觀點和體會。在小組內(nèi)討論交流后，我們選擇其中幾組進行了全班分享。從孩子們的發(fā)言中，我感受到了屬于兒童的獨特讀書感悟，也發(fā)現(xiàn)了孩子們對于閱讀的濃厚興趣。 　　在40分鐘的交流中，同學們就讀過的寓言故事，結合自身經(jīng)歷，講出故事所蘊含的寓意。讀完了《中國古代寓言故事》，不但提高了大家的閱讀水平，開闊了視野，學到了生活常識，思考了解決問題可能的方法，讓大家受益匪淺。在這個春季，孩子們通過深入閱讀這一個個蘊含著道理的故事，收獲滿滿，相信這些道理一定會伴隨孩子永遠成長。