<p class="ql-block">主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)”進(jìn)行中。家鄉(xiāng)的哪些資源能夠融入課程呢？我們把目光聚焦在4A級(jí)景區(qū)梅花洲。梅花洲景區(qū)有兩座1250多年歷史的半圓形單孔石拱橋，小巧又精致。于是“三步兩爿橋”探秘之旅開始了。</p> Part1探索篇 <p class="ql-block">我們?cè)谥黝}墻上張貼了“三步兩爿橋”的圖片，引起了孩子們的注意，孩子們開始了自己的猜測(cè)......</p> <p class="ql-block">小宇：2座門洞橋。</p> <p class="ql-block">小穎穎：這是橋？</p> <p class="ql-block">小秋悅：橋旁邊有樹，有房子。</p> <p class="ql-block">小亦涵：橋是哪里的？</p> <p class="ql-block">小雨涵：為什么兩座橋在一起。</p> <p class="ql-block">周末，我們布置了親子活動(dòng)：帶著任務(wù)實(shí)地參觀三步兩爿橋。觀察橋的材質(zhì)、形狀，體驗(yàn)名字的由來。家長(zhǎng)們紛紛配合，帶著孩子實(shí)地游覽。摸摸石板的花紋，比劃著石拱的形狀，走走臺(tái)階，體驗(yàn)下兩爿橋之間的“三步”，寫寫生，和橋來個(gè)親密合影......</p> Part2談話篇 <p class="ql-block">經(jīng)過實(shí)地觀察，孩子們對(duì)橋有了一定的感知，于是我們開展了一次集體談話活動(dòng)。因?yàn)樵趯?shí)地參觀中獲得了初步的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們發(fā)言積極，暢所欲言。通過談話活動(dòng)，孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步得到了梳理，對(duì)梅花洲“三步兩爿橋”的特征認(rèn)識(shí)得更全面、更深刻。</p> Part3創(chuàng)意篇 <p class="ql-block">看看我們的創(chuàng)意作品吧！</p> <p class="ql-block">這是我們用彩泥捏成的三步兩爿橋。</p> <p class="ql-block">這是我們的蠟筆畫。</p> <p class="ql-block">這是我們建構(gòu)的三步兩爿橋。</p> <p class="ql-block">教師感悟：在本次活動(dòng)中，我們有效利用本地資源，引導(dǎo)孩子們?cè)谥苯痈兄?，?shí)際操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐探索過程中，孩子們興趣非常濃厚，無論是談話還是創(chuàng)作，積極性非常高，語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。在領(lǐng)略家鄉(xiāng)名勝的同時(shí)，熱愛家鄉(xiāng)的情感悄然萌芽。相信本次“三步兩爿橋”探索之旅，會(huì)給孩子留下永久的記憶。</p>