<p class="ql-block"> 陽春三月，風和日麗。為深入貫徹教育教學改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展；積極推進素質(zhì)教育，貫徹落實“小組合作學習”，構(gòu)建高效課堂。3月23日下午，銀川外國語實驗學校和銀川市第十二中學開展了別開生面的“同課異構(gòu)”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次授課的內(nèi)容為人教版七年級下冊Unit 4section A period 1,授課教師分別是我校楊芳老師和十二中常茜老師。同樣的教室，同樣的課題，不同的老師，多維的角度，迥異的風格，同樣彰顯了精彩的課堂。兩位老師潛心鉆研教材，用心書寫教學設(shè)計，精心準備教學課件，用扎實的基本功為大家呈現(xiàn)了精彩的教學。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 常茜老師的課是一堂成功的初中英語聽說課。她熟練運用“小組合作學習”教學模式，讓聽課的老師受益匪淺。常老師的課可以總結(jié)為以下幾個關(guān)鍵詞：明確 扎實 合作 高效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊芳老師的課堂活動豐富，構(gòu)思巧妙，運用了個人活動、小組活動、全班活動等各種形式，讓學生在活動中學習，在活動中提升。尤其是最后一個連詞成句的設(shè)計，形式新穎，極大激發(fā)了學生參與的熱情，同時對學生進行了情感態(tài)度價值觀方面的引導，源于課本，高于課本。小組合作的使用幫助學生形成以交際能力為核心的英語語言運用素質(zhì)，調(diào)動了學生的非智力因素，營造一個能進行交際實踐的學習環(huán)境，并充分利用現(xiàn)有的教學手段，努力擴大學生的知識面，幫助學生建構(gòu)自己的自主學習模式。整個課堂體現(xiàn)了英語學科的核心素養(yǎng)，即語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力四個維度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊芳老師的這節(jié)課讓大家感受到了語言的靈動和魅力，極大的激發(fā)了學生的表達欲望，對教材的整合及再加工都體現(xiàn)了一個老教師的功底，同時“小組合作學習”中，同學們思維火花的碰撞也給人留下了深刻印象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽完課后很有共鳴，課程設(shè)計巧妙靈動，富有創(chuàng)意，很大程度上調(diào)動了學生的主動性。真正鼓勵孩子們借用英語工具表達觀點，讓我們深切感受到: Language is not about language itself. It is about ideas.刺激孩子的表達欲望, 課程延展性廣，下 課后孩子們戀戀不舍，回味無窮。感謝各位領(lǐng)導搭建這樣的交流平臺，讓我們青年教師有學習的寶貴機會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校教研組長陳婷婷老師與十二中教研組長王紅霞對兩位老師的課都給予了高度評價。陳老師就如何在英語各課型中巧妙地運用“小組合作學習”請教了王老師。王老師以己為例，為我校老師做了解答。</p><p class="ql-block"> 十二中教研組長王紅霞老師針對“小組合作學習”進行了詳細的闡述，也使老師們進行深刻交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后邵月芬副校長和馬衛(wèi)副校長對此次活動做了總結(jié)，對兩位老師的課堂教學給予了高度肯定，分析了教學現(xiàn)狀提出通過本次活動，希望老師們可以對“小組合作學習”有更近一步的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 兩校領(lǐng)導和教師們走出教室，在校園里還在意猶未盡的交流溝通。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “江平視野闊，風正好揚帆”本次“同課異構(gòu)”精彩的課堂和研討交流，不僅為英語老師搭建了一個面對面相互交流，相互溝通的平臺，而且有效促進了英語教師專業(yè)化發(fā)展?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。在未來，銀外英語教研組也將繼續(xù)致力于教學研討，切實落實“小組合作”學習在英語學科各課型中的有效運用，爭取在“小組合作”思維碰撞中努力提升學生的英語核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p>