<p class="ql-block"> 3月26日，我和傅思奇老師一起赴南昌，來到中國教育夢(mèng)——“精研語文要素·推動(dòng)學(xué)習(xí)變革”教學(xué)觀摩活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，開始了為期兩天的學(xué)習(xí)。</p> 在這整整的兩天里，我們收獲頗多，學(xué)習(xí)到如何更好地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，明白了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，也知道了作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子們的古典文學(xué)素養(yǎng)。下面就跟隨著我們一起走入這場(chǎng)視覺盛宴吧。 27日上午的第一節(jié)課是李竹平老師的習(xí)作課——《我的奇思妙想》。李老師直接導(dǎo)入課題，讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)的目標(biāo)，接著利用這個(gè)單元課文的故事——萬戶飛天，引導(dǎo)學(xué)生感受想象力量的強(qiáng)大。導(dǎo)課后，李老師讓學(xué)生讀目標(biāo)任務(wù)并出示各種工具幫助孩子們寫作。李老師的習(xí)作不同于平時(shí)的習(xí)作課，他先出示一些開頭，讓學(xué)生去讀、去說，引導(dǎo)孩子們明白開頭把發(fā)明物品的樣子寫清楚就可以。之后，李老師拋出一個(gè)問題：如何寫，才能讓讀者有興趣？通過學(xué)生的答案總結(jié)出具體的寫作方法。最后，讓學(xué)生寫，全班欣賞優(yōu)秀習(xí)作。 28日上午，王崧舟老師帶我們走進(jìn)了紅樓的世界。一上課，王老師就教了學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。明白方法后，讓學(xué)生運(yùn)用方法去品讀文本。王老師從“掉風(fēng)箏”“拿風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”這三個(gè)方面來學(xué)習(xí)。王老師先出示掉風(fēng)箏的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓上下文和生活實(shí)際去理解“忌諱”“晦氣”。又出示拿風(fēng)箏的句子，讓學(xué)生放過文中難詞，符合閱讀古典名著的方法。理解一些詞語后，王老師帶著學(xué)生去品味文中人物的性格。王老師讓學(xué)生去找描寫寶玉的句子，立足句子去感受多種性格的寶玉。之后出示一些資料，讓學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的兩種版本：“脂本”和“程本”。最后立足“脂本”，感受黛玉、寶玉的性格，進(jìn)而感受寶玉、黛玉的知己情意。 看名師們的課堂，我們發(fā)現(xiàn)語文重讀，重學(xué)生的自我體驗(yàn)。<br> 兩天學(xué)習(xí)時(shí)間雖已結(jié)束，但將所學(xué)付諸行動(dòng)之路正在開始。 <p class="ql-block">撰稿：戴玉娟</p><p class="ql-block">審核：王 瑩</p><p class="ql-block">簽發(fā)：周華軍</p>