以春的名義，赴一場樂事——路南區(qū)小學低段語文聯(lián)片區(qū)域教研側(cè)記

向陽花開

長風沛雨，麗日晴空，三月路南的小學校園被喜悅鋪滿。 為了深化課堂教學改革，創(chuàng)新學科教研模式，促進聯(lián)片學區(qū)的均衡發(fā)展，根據(jù)路南區(qū)教育局小學教研室的統(tǒng)籌安排，從3月17日起，路南區(qū)7個學區(qū)陸續(xù)在聯(lián)合村小學、文北小學、實驗小學、萬達小學、雷鋒小學、稻地小學和老謝莊小學開展了小學低段語文聯(lián)片教研活動。 第1組 　　3月24日下午，聯(lián)合村小學、福莊小學、南廠小學三校低段語文教師相聚在聯(lián)合村小學，在聯(lián)小許海燕校長、趙英杰副校長、福莊劉金花副校長、南廠趙滬軍副校長的帶領下共同進行了一場提高低段口語交際教學實效性的教學研討。此次研討主要以宣布教研活動方案和分享現(xiàn)有教研成果為主。此前聯(lián)小低年級組經(jīng)過三次教研確定了接下來聯(lián)片教研的方案。 活動過程： 1.主持人王璐宇老師介紹了聯(lián)片教研方案。 2.夏麗娟老師結(jié)合課標為大家介紹了活動背景和活動目標。 3.黃晨老師作為中心發(fā)言人為大家?guī)怼恫烤幮W語文口語交際低段教學探究》教研成果分享。 4.老師們發(fā)表對口語交際教學方法的見解。 5.趙英杰校長對活動進行了總結(jié)。 此次活動中，每位教師都積極投入到教研中。她們保有熱情，追求“新鮮”，學無止境，且行且思。 第2組 　　“教無涯，研不止”。為加強校際間的交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步凝聚課堂教學智慧，提升課堂教學效率，3月18日，文北小學、東新街小學、勝利路小學三校聯(lián)片低段語文教研活動在文北小學如期舉行——三校共同擬定教研活動計劃。 教研中，低年級語文教研組的幾位教師回顧了開學以來，在實際教學中的得與失，并就新一周的教學內(nèi)容進行深入細致的討論：對照課標分析關鍵問題，對照教參整合教材，集思廣益，認真研究，達成共識，形成有較強的實用性和操作性的教研活動計劃。 首先成立以各校主抓教學工作的領導為組長的聯(lián)片教研工作領導小組，負責聯(lián)片教研活動具體實施和過程指導。一方面注重聯(lián)片教研制度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂教研活動實施方案，從解決實際問題出發(fā)，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實有效開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，發(fā)揮聯(lián)片教研應有的作用。 其次在低段語文教研中我們秉承“分散與集中相結(jié)合”的原則，各校根據(jù)教研專題先分組進行研究，再集中進行展示交流分享，最后以研究成果再指導教學。 “三人行必有我?guī)熝伞?，我們相信此次?lián)片教研活動的開啟，一定能引發(fā)大家的思考并帶來別樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動永恒的主題，通過大家的共同努力，我們教研之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！ 第3組 　　為進一步推進課堂教學改革，提高課堂質(zhì)量，確保課堂高效，同時為了加強校際間交流合作，達到相互學習、共同提高之目的，路南區(qū)實驗小學、實驗小學南湖分校、紅堡校區(qū)開展了低年級語文課堂教學教研活動。 3月18日，三校低年級段教師齊聚在一起，開啟了一場網(wǎng)絡教研盛宴。老師們針對低年級識字教學中存在的“費時、機械、枯燥”等現(xiàn)象，認真學習《課程標準》，明確“學習是通過學生的主動行為而發(fā)生的，學生的學習取決于他自己做了些什么，而不是教師做了些什么”，我們應該打破傳統(tǒng)的以教師為中心的傳授方式的識字教學方式，進行創(chuàng)新識字教學，培養(yǎng)識字能力。老師們紛紛暢所欲言，共同探討，確定了本學期教研活動的主題：如何激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字途徑。 第一階段：課例展示、交流研討 為了青年教師語文課例展示，老師們圍繞本課題，進行評析、交流，提出意見和建議，并分享在識字教學中的金點子、好做法。 第二階段：深化特色、不斷創(chuàng)新 觀摩專家講座，撰寫心得體會，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，為低年級語文教學指引明燈，從而實現(xiàn)教學有高招、育人有新法、課堂有高效、學生有興趣。 此次教研活動，確立了本學期的教研主題和計劃，將以高效課堂理念為指導，以課堂教學方法探究為重點，以專家引領和指導為活動支撐點，為學校教師提供交流、學習和研討的平臺，以此營造積極向上的的教研氛圍，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，從而達到高效的課堂模式。 第4組 　　為進一步推進課堂教學改革，打造高效課堂，加強校際交流合作，促進教師專業(yè)成長，3月17日下午，萬達小學、友誼里小學、新華西道小學、雙新小學教師代表齊聚一堂，由萬達小學牽頭組織開展聯(lián)片教研活動。雙新小學韓瑋紅校長、新華西道小學馬立華校長及四校低年級組教師代表參加了此次活動。老師們就低年級語文教學的重難點展開了交流討論，圍繞“生字”和“習作”兩大主題提出訴求，商討形式，確定內(nèi)容，最終制定出了低段語文聯(lián)片教研計劃。老師們紛紛表示感謝聯(lián)片教研活動的開展，為老師們搭建了互相交流學習的平臺，也將繼續(xù)積極參與后期的教研活動，望學有所獲，研有所得！ 第5組 　　3月18日，燕京、二實小、雷鋒、南湖四所學校的領導和教師再次相會，齊聚美麗的雷鋒小學，開展以“核心素養(yǎng)背景下的小語教學”為主題的研討，雷鋒小學校長鄭艷玲出席參與了本次活動。 作為區(qū)域聯(lián)片系列教研的開始，本次活動以“全員學習”拉開了帷幕。活動之前，四所學校的所有低段教師就“核心素養(yǎng)”背景下的語文教學進行了較為深入的理論學習，在活動初始，各校領導和教師進行了簡短的匯報和交流。 圍繞主題，本次教研活動結(jié)合當前教育形式，確定了系列研討的計劃和內(nèi)容。 為了將理論和實踐相結(jié)合，經(jīng)研討決定本學期的聯(lián)片計劃。 一、磨課實戰(zhàn)提意識?！敖萄袩o涯，探索有道”，歷練青年教師，提升教研水平是我們本學期系列活動的一個重要部分。四月份的低語教研活動確定為青年教師研討課，通過研課、磨課提升教師能力，展現(xiàn)教研成果。 二、專題講座學理論。優(yōu)化語文課堂教學的方法和經(jīng)驗，打造優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂，是我們語文大教研的初衷和目標。為此，經(jīng)幾校領導和教師研討決定，五月份聆聽專家講座匯報，加強理論學習，提升個人認識，促進教師專業(yè)成長。本次研討活動是下一步工作的開始，四校低語教師將以此為契機，互相學習，共同提高。 第6組 　　3月23日下午，暖風醉人，按照教研室的教學工作部署，中心校的佟會芳主任組織稻地鎮(zhèn)五所小學的教學主任以及低段語文學科的骨干教師齊聚稻地小學，共同謀劃本學期低年級語文學科的五校聯(lián)合教研活動。大家暢所欲言，依據(jù)課程標準和部編本語文教材的特點，根據(jù)教學中的困惑，共同探索低段語文學科教學的有效策略，找準教學突破口、切入點，確定了“如何培養(yǎng)學生的朗讀能力”這一教研主題。教研春風習習而來，教師們蓄勢待發(fā)，期待精彩的活動如期而至。 第7組 　　人勤春來早，奮進正當時！3月的老謝莊小學杏花飛舞，31號下午老謝莊小學、鄭家莊小學、女織寨小學、侯邊莊小學學校的老師首次相聚美麗的老小校園，共同謀劃本學期低年級語文學科的教研活動。 活動伊始，胡麗芝主任做歡迎致辭；活動由孫衛(wèi)華副校長組織并傳達了以 “培養(yǎng)小學低學段學生說話寫話能力”為主題的教研計劃。其次教研組長李靜老師作了主題演講，老師們傾聽講座后暢所欲言，展開了交流討論，大家初步確定以下五個突破口：一、通過聽讀復述，提高學生口頭表達能力。二、重視詞語積累，訓練用詞造句能力。三、重視朗讀訓練，培養(yǎng)學生語感。四、重視文本補白，搭建說話寫話訓練平臺。五、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生表達真情實感的習慣。 本次教研活動還確定了系列的研討計劃和活動內(nèi)容 :4月22日開展以沈永莉校長《荷葉圓圓》優(yōu)質(zhì)課為課例的聽評課活動。5月20號，每校一人一節(jié)一年級現(xiàn)場說課活動。 女鄉(xiāng)農(nóng)村四校，致力于構(gòu)建高效的低段兒語文課堂，一直在努力著。春天的老小首次教研，處處生機盎然；未來的系列教研，必將厚積薄發(fā)，綻放教育教研更璀璨的精彩! ?????? 本學期首次低段語文聯(lián)片教研活動很好地打破了校際壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，老師們在相互學習交流中自加壓力、自生動力，努力挖掘、發(fā)揮各自長處、輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的。 “水相蕩而生漣漪，石相擊而發(fā)靈光?！甭?lián)片教研作為一種新的教研形式，為更多的學校和老師搭建了交流與合作的平臺，促進了城鄉(xiāng)學校之間的互動成長和共同發(fā)展。 交流沒有終點，只有起點；教研沒有句號，只有逗號。教研的路上，我們將不斷增加自己的厚度，砥礪前行。 “研”途有你，共促成長。