家庭教育篇愛(ài)的心理營(yíng)養(yǎng)——邢臺(tái)市教育局專場(chǎng)如約而至

柏鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

柏鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會(huì)積極組織全體家長(zhǎng)收看邢臺(tái)市教育局家庭教育公益課愛(ài)的心理營(yíng)養(yǎng)——《會(huì)夸獎(jiǎng)，會(huì)批評(píng)》 　　本次心育之聲線上視頻直播間由心育幸福家親子導(dǎo)師、青少年領(lǐng)柚培訓(xùn)導(dǎo)師、國(guó)家家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、心育幸福家金牌家庭教育講師心育幸福家大型感恩教育導(dǎo)師學(xué)習(xí)治療師，劉倩煜老師主講。 　　家庭教育中的表?yè)P(yáng)同賞識(shí)、夸獎(jiǎng)、贊許等都是對(duì)孩子的積極評(píng)價(jià)，是對(duì)其行為的“良性刺激”。 表?yè)P(yáng)，是家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中經(jīng)常使用的方法，家長(zhǎng)大多都希望通過(guò)這種方式讓孩子養(yǎng)成社會(huì)所期望的良好的行為習(xí)慣。然而，在具體的家庭教育實(shí)踐中，表?yè)P(yáng)的效果并不一樣，甚至?xí)m得其反，這是為什么呢?是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式不同。那么，應(yīng)該如何表?yè)P(yáng)孩子呢?劉教授給了我們很好的建議 　　劉教授提示批評(píng)孩子要以對(duì)話和交流為主,不過(guò)是更偏重于對(duì)錯(cuò)誤的思想和行動(dòng)的思索和檢查，為了解決問(wèn)題和避免錯(cuò)誤再次發(fā)生，批評(píng)也是一場(chǎng)有約定和要求的對(duì)話。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，家長(zhǎng)應(yīng)該先想想自己有什么不對(duì)!自己有什么做得不足?所以我經(jīng)常建議家長(zhǎng)，能否和孩子先說(shuō)聲“對(duì)不起”。有很多家長(zhǎng)聽(tīng)取我的建議，后來(lái)告訴我說(shuō)，當(dāng)對(duì)孩子說(shuō)了“對(duì)不起”后，在表達(dá)了對(duì)孩子的內(nèi)疚后，批評(píng)教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭,那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。 只要家長(zhǎng)說(shuō)得在理,那時(shí)候孩子想不聽(tīng)您的話也難。學(xué)校教育何嘗不是這樣。 通過(guò)系列家庭教育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會(huì)共同努力，使很多家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，教子方式得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力，共助孩子成長(zhǎng)成才。 柏鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會(huì)