<p class="ql-block"> 2021年3月26日下午，我們一路奔赴英雄城市——南昌，參加中國(guó)教育夢(mèng)“精研語(yǔ)文要素·推動(dòng)學(xué)習(xí)變革”教學(xué)觀摩活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)為期兩天，聚焦統(tǒng)編語(yǔ)文教材研制的語(yǔ)文要素，精心選擇教材實(shí)施中教師普遍反映的一些“長(zhǎng)課文”“難課文”“經(jīng)典課文”等，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，通過自主的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積累言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，把握語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型。</p> 3月27日 <p class="ql-block" style="text-align: center;">??李竹平《我的奇思妙想》</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)著名特級(jí)教師李竹平老師執(zhí)教的觀摩課《我的奇思妙想》，從繪本導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人們的生活需要，產(chǎn)生為解決生活需要而發(fā)明創(chuàng)造的愿望，進(jìn)而開啟了奇思妙想之旅。李老師引導(dǎo)孩子們用故事“包裝”自己的奇思妙想，并借助思維導(dǎo)圖工具，從想發(fā)明什么、它是什么樣子的、有哪些功能等角度，將奇思妙想變得具體清晰，讓學(xué)生在故事中體驗(yàn)寫作的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??鄧錦蕓《醉翁亭記》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??鄧錦蕓《讓語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單到讀》</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)名師鄧錦云老師貫徹“讓語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單到讀”的教育理念，將國(guó)學(xué)經(jīng)典植入小學(xué)語(yǔ)文課堂，用她獨(dú)創(chuàng)的古文吟誦形式帶領(lǐng)我們穿越歷史長(zhǎng)河，與歐陽(yáng)修共享山水之樂，人之樂！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??黃茜《蜘蛛開店》</p> <p class="ql-block"> 南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃茜老師執(zhí)教的《蜘蜘開店》，以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事，隨文識(shí)字、寫字、品味、想象、朗讀、交流。蜘蛛是用網(wǎng)編織口罩、圍巾、襪子給它的“顧客”，而黃老師是編織一個(gè)夢(mèng)給她的學(xué)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??徐俊《靜夜思》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??徐俊 《牧場(chǎng)之國(guó)》</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)著名教師徐俊老師執(zhí)教的兩節(jié)課，精簡(jiǎn)樸實(shí)。徐老師還原課堂最真實(shí)的狀態(tài)，以一支粉筆、一塊黑板，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。他始終關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)對(duì)話，以學(xué)定教，以思貫穿課堂。真可謂“洗盡鉛華呈素姿，返璞歸真為語(yǔ)文”！</p> 3月28日 <p class="ql-block" style="text-align: center;">??劉戀 《月跡》</p> <p class="ql-block"> 景語(yǔ)皆情語(yǔ)，月跡如心跡。深圳市福田區(qū)崗廈小學(xué)劉戀老師帶來的五年級(jí)觀摩課《月跡》，整節(jié)課充滿了詩(shī)情畫意，她摒棄了語(yǔ)言的浮華矯飾，如月光一般輕盈柔美，悄無(wú)聲息地照進(jìn)了每一位孩子的心靈，讓學(xué)生在閱讀中體悟到了散文之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??王崧舟《紅樓春趣》</p> <p class="ql-block"> 張愛玲說人生有三憾：一為鰣魚多刺，二為海棠無(wú)香，三為《紅樓夢(mèng)》未完。雖《紅樓夢(mèng)》未完，但是在全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟老師的課堂上，讓我們感受到了別樣的《紅樓春趣》。他帶著孩子們從《紅樓春趣》這扇“窗”中，窺紅樓之美——為女兒立傳，嘆知己無(wú)緣。由《紅樓夢(mèng)》的片段教學(xué)轉(zhuǎn)向《紅樓夢(mèng)》的整本書閱讀，讓《紅樓夢(mèng)》成為經(jīng)典的種子，播撒在孩子們的心中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??王崧舟 《“紅樓”不只是“春趣”》</p> <p class="ql-block"> 在《“紅樓”不只是“春趣”》講座中，王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“立足課程，超越課程”，要“尊重兒童，引領(lǐng)兒童”，反復(fù)倡導(dǎo)“教育不是原地踏步走，教育是生長(zhǎng)”……讓我真切地感受到了好的教學(xué)不只是傳授，而應(yīng)該是在孩子們的心中播下一顆種子，一顆經(jīng)典的種子，讓它們?cè)诤⒆觽兊男闹猩l(fā)芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??張中良《大象的耳朵》</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)著名特級(jí)教師張中良老師執(zhí)教兩堂課，充滿了童真童趣。在執(zhí)教《大象的耳朵》一課中，張老師帶著孩子們讀故事，講故事，編故事，演故事，讓孩子們?cè)谕挼墓适轮形虺龅览恚骸叭思沂侨思?，我是我?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??張中良 《花鐘》</p> <p class="ql-block"> 花各有姿態(tài)，美美與共，和而不同?！痘ㄧ姟芬徽n，張老師緊扣語(yǔ)文要素，引導(dǎo)觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。兩天的學(xué)習(xí)，雖然短暫，但收獲滿滿。小語(yǔ)路漫漫，我們追光而行！</p> <p class="ql-block">匯報(bào)人:第五小學(xué)黃靜 柳海洋</p>