陽春三月，寒風(fēng)已是過往，暖風(fēng)徐徐、繁華似錦，整個世界都是花的海洋。在這個溫暖的季節(jié)里，為了進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動，深化“教學(xué)評一致性”的課堂教學(xué)，本著名師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧，潛心研究、精心總結(jié)，取長補(bǔ)短，不斷完善自我提升成員的教學(xué)研究能力，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，引領(lǐng)教師發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。在美麗的棗莊市第二十九中學(xué)棗莊市數(shù)學(xué)學(xué)科中心團(tuán)隊賀秀梅、陳芹工作室課堂觀摩研討活動正在轟轟烈烈地開展著。 來自賀秀梅、陳芹工作室全體成員、全區(qū)初中和棗莊新城實驗學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師參加了本次課堂觀摩研討活動。 賀秀梅、陳芹工作室活動計劃、工作室臺賬 工作室考核方案、工作室考核打分表 邀請了棗莊市薛城區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員李紅老師參加本次活動，進(jìn)行指導(dǎo)。活動共四項議程：<br> 一、舜耕中學(xué)的董靜老師主講一節(jié)“教學(xué)評一致”的課堂展示課《3.1圖形的平移（1）》；<br> 二、評課研討，由中心團(tuán)隊工作室成員、各學(xué)校數(shù)學(xué)教研（備課）組長進(jìn)行點評；<br> 三、《指向課標(biāo)的學(xué)歷案設(shè)計》專題講座；<br> 四、薛城區(qū)教研室李紅老師“教學(xué)評一致性”的課堂指導(dǎo)與總結(jié)。<br> 棗莊市數(shù)學(xué)學(xué)科中心團(tuán)隊賀秀梅、陳芹工作室課堂觀摩研討活動通知 一．教學(xué)評一致的課堂展示課 董老師這節(jié)課有亮點，有特色，有思想，是對“新課堂達(dá)標(biāo)”理念的深入實踐，充分體現(xiàn)了“教-學(xué)-評一致性”。 董靜老師本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)指向明確具體，可操作性強(qiáng)。學(xué)習(xí)重點突出，對教材挖掘充分細(xì)致，教學(xué)方法新穎，教學(xué)手段豐富，評價方式多元，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。 通過貼近生活的游樂園、電梯等視頻進(jìn)行章引入和節(jié)引入，引入時注重知識的前后聯(lián)系，從小學(xué)已學(xué)過的知識過渡到第三章的學(xué)習(xí)，再對本章知識進(jìn)行一個整體的概述，也為下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容埋下伏筆。 問題的設(shè)計與知識的呈現(xiàn)，能夠做到梯度小且順序合理；注重知識的落實，善于追問；能夠創(chuàng)造性的使用教材，教學(xué)素材的選取具有廣泛性，既有三角形還有四邊形、五邊形等圖形。素材的選取從簡單到復(fù)雜，善于利用身邊的事物進(jìn)行舉例，貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 自主學(xué)習(xí)形式靈活多樣，能利用不同教具、模型引導(dǎo)學(xué)生充分探究平移的性質(zhì)，多種方法進(jìn)行說理驗證，給學(xué)生提供自主探究、合作交流和自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生最大限度地投入到觀察思考、操作的活動中去，積極地參與教學(xué)活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，樂中學(xué)、學(xué)中樂。 本節(jié)課幾何語言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、有理有據(jù)，平移作圖的板書步驟規(guī)范到位。強(qiáng)調(diào)圖形的平移是圖形上的每個點都在沿相同的方向移動相同的距離，細(xì)節(jié)把握很準(zhǔn)，善于追問、注重方法的歸納總結(jié)，始終關(guān)注學(xué)生的思維過程，每個環(huán)節(jié)處理的都恰到好處評價任務(wù)貼合，評價進(jìn)行分層設(shè)計，使得學(xué)生更加容易操作，并且能夠及時總結(jié)反饋得分，使用得當(dāng)；評價活動分值明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰、一目了然，，教學(xué)評一致性體現(xiàn)的淋漓盡致，是一堂典型的新課堂示范課。 二．評課研討 課后，薛城區(qū)教研室李紅老師組織中心團(tuán)隊工作室成員、各學(xué)校數(shù)學(xué)教研（備課）組長結(jié)合“教學(xué)評一致性”做了精彩的點評，提出了許多建議和方法，大家就各自的聽課感想進(jìn)行了交流，使老師們受益匪淺。 陳芹老師在評課中說到董老師這節(jié)課有亮點，有特色，有思想，比較注重方法的歸納總結(jié)，善于利用身邊的事物進(jìn)行舉例，是對“新課堂達(dá)標(biāo)”理念的深入實踐，充分體現(xiàn)了“教-學(xué)-評一致性”。 棗莊20中學(xué)校的孫晉國主任認(rèn)為董老師的課充分體現(xiàn)了教學(xué)評的一致性，起到了很好的示范作用。 實驗學(xué)校的史先凱老師說，聽了董老師的課，充分認(rèn)識到在課堂實踐中教學(xué)評是指向目標(biāo)這個核心，是一體的。此次學(xué)習(xí)，收獲頗多。 北臨城中學(xué)的趙傲賓老師談了兩點聽課感受：董靜老師利用幾何直觀培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，注重模型的作用，讓學(xué)生親手制作立體幾何模型，更直接的感受空間幾何圖形的特征。 二十九中的何校長給予了高度的評價。他強(qiáng)調(diào)“說一千道一萬，不如學(xué)生去體驗。”他號召我們數(shù)學(xué)老師們應(yīng)該向課堂要質(zhì)量，在授課中應(yīng)該做到:心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、腦中有重點、手中有方法，時刻關(guān)注學(xué)情、關(guān)注學(xué)生。 三．專題講座 董靜老師結(jié)合這節(jié)課的設(shè)計還對老師們進(jìn)行了題為《指向課標(biāo)的學(xué)歷案設(shè)計》專題講座，為老師們答疑解惑，講座主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行的闡述：一、什么是學(xué)歷案。二、學(xué)歷案的組成。三、學(xué)歷案與教案的區(qū)別。四、如何編寫學(xué)歷案。特別針對“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“評價任務(wù)”的設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。<br> 與會老師專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，聽取董老師的意見和建議。 四．指導(dǎo)與總結(jié) 薛城區(qū)教研室李紅老師做了題為《“教學(xué)評一致性”的課堂思考》的專題講座，針對教師們對教學(xué)評一致性的實施的疑惑問題，做出了指導(dǎo)和總結(jié)，她指出教學(xué)評一致性是一種理念。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)歷案的設(shè)計時要注意的事項，為教師們的專業(yè)發(fā)展指明了方向，使大家受益匪淺。 只有多讀書，才能遇見更好的自己! 李紅老師建議老師們平時不僅聚在一起教研觀摩，更希望大家多讀讀專業(yè)的書籍進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。 “行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)?！本矢咝У狞c評分享，思維碰撞的交流探討，，本次培訓(xùn)會圓滿地落下了帷幕。這次研討會使得在座的每一位教師都激情澎湃，熱血沸騰，對于教學(xué)評一致性的理念有了更加深入的理解，對于學(xué)歷案的編寫流程也更加清晰！明確了方向，堅定了信心。教而不研，行而不遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)研究永遠(yuǎn)在路上。大家乘興而來，滿意而歸，帶回學(xué)校的是滿滿的精神食糧。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。相信在工作室的輻射引領(lǐng)下，在大家的共同努力下，工作室成員的成長會越來越快，走的越來越遠(yuǎn)。