<h3>孩子回家就嚷著要吃東西，有家長(zhǎng)就會(huì)以為老師沒(méi)給孩子吃飽飯，讓他挨餓了。</h3></br><h3>其實(shí)，<strong>幼兒園一天的活動(dòng)豐富、運(yùn)動(dòng)量大，孩子很容易餓</strong>。</h3></br><h3>幼兒園除了餐點(diǎn)，<strong>不會(huì)給孩子準(zhǔn)備額外零食</strong>，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，回到家也消化的差不多了。</h3></br><h3>此外有的<strong>孩子有挑食、偏食的習(xí)慣</strong>，回到家看到自己愛(ài)吃的也會(huì)喊餓。</h3></br><h3>02</h3></br><h3><strong data-brushtype="text">孩子身上有傷，</strong></h3></br><h3>是不是老師沒(méi)看好孩子？</h3></br>
<h3>孩子身上有傷痕，如果是在幼兒園發(fā)生的，我們老師一定會(huì)及時(shí)處理，并主動(dòng)如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明，<b>幼兒階段的孩子活潑好動(dòng)且自我保護(hù)能力差，無(wú)法主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)</b>，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中磕磕碰碰在所難免。</h3></br><h3>幼師每天在班級(jí)要照顧二三十個(gè)小朋友，難免有疏漏。</h3></br><h3>孩子穿著衣服，<b>很多地方老師不便檢查，如果孩子不說(shuō)，老師很難發(fā)現(xiàn)</b>。</h3></br><h3><b>希望家長(zhǎng)能與我們合力，抓住教育契機(jī)，讓孩子形成自護(hù)和安全意識(shí)，最大限度杜絕事故發(fā)生。</b></h3></br><h3>03</h3></br><h3><b>今天批評(píng)了我家孩子，</b></h3></br><h3>是不是對(duì)孩子有偏見(jiàn)？</h3></br><h3>當(dāng)著家長(zhǎng)的面，稍微教育一下孩子，就會(huì)被扣上“虐待”的帽子。有些孩子的確是太調(diào)皮愛(ài)鬧，<b>不嚴(yán)厲一點(diǎn)，怎么能鎮(zhèn)得住呢？</b></h3></br><h3>還有些孩子犯了<b>原則性的錯(cuò)誤</b>，如果我們一味包庇放任，孩子今后將會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣甚至釀成大禍。</h3></br><h3>因?yàn)橐淮谓逃?xùn)孩子，就全盤(pán)否定幼師的辛苦工作，可能不太公平。</h3></br><h3>04</h3></br><h3><b>老師成天帶孩子玩，</b></h3></br><h3>感覺(jué)工作不專業(yè)。</h3></br><h3>家長(zhǎng)都關(guān)心孩子在幼兒園今天學(xué)了什么，可孩子有時(shí)一問(wèn)三不知。于是家長(zhǎng)就懷疑老師不負(fù)責(zé)，只知道帶著孩子玩，不給孩子教知識(shí)，殊不知，<b>幼兒園進(jìn)行的就是游戲化教學(xué)。</b></h3></br><h3>對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自己穿鞋子換衣服、遵守課堂紀(jì)律、進(jìn)行人際交往，本身就是隱藏在生活中的學(xué)習(xí)；參與游戲活動(dòng)、美術(shù)手工更是掌握生活技能，正是這些<b>點(diǎn)滴的知識(shí)累積為巨大的成長(zhǎng)能量</b>。</h3></br><h3>還有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力尚在發(fā)展中，<b>無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出一日所經(jīng)歷的活動(dòng)</b>，但請(qǐng)不要因?yàn)楹⒆悠娴谋磉_(dá)，就認(rèn)為幼兒園無(wú)用或者老師不負(fù)責(zé)任！從出生到7歲這段時(shí)間是孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，<b>幼師們做的正是在為孩子能適應(yīng)今后的生活和工作，打下情感和智力基礎(chǔ)。</b></h3></br><h3>05</h3></br><h3><b>教小孩多簡(jiǎn)單，</b></h3></br><h3>我感覺(jué)沒(méi)什么技術(shù)含量。</h3></br><h3>很多家長(zhǎng)沒(méi)看到的是，幼<b>師必須成為一個(gè)高效的溝通者</b>，這樣孩子才能理解老師所教的內(nèi)容。</h3></br><h3>幼師必須對(duì)每一個(gè)孩子都保持風(fēng)趣、認(rèn)真。同時(shí)，還得<b>成為出色的時(shí)間管理者和行為管理者</b>。</h3></br><h3>還必須是高級(jí)課程設(shè)計(jì)師，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。</h3></br><h3><b>幼師一天之內(nèi)要扮演多種角色</b>：哲學(xué)家、作家、教練、偵探、醫(yī)生……你關(guān)注到的可能只是學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容，而除了這些，幼師還要教給孩子的還有社會(huì)、情感、生活技能等方面。</h3></br><h3>06</h3></br><h3><b>幼兒園不學(xué)習(xí)怎么行！</b></h3></br><h3>為什么不教孩子算術(shù)拼音？</h3></br>
<h3>早在2012年3月，教育部就下發(fā)通知，要求幼兒園不得以“小學(xué)化”教育形式上課。</h3></br><h3>2016年3月1日，教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》，明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎沤^幼兒教育“小學(xué)化”。</h3></br><h3>2018年，教育部辦公廳發(fā)文，將大力治理幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題，<b>嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容，小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)</b>。</h3></br><h3>其實(shí)看似簡(jiǎn)單的幼兒園游戲活動(dòng)，并不是在“傻玩”。<b>幼兒園的教學(xué)活動(dòng)都有科學(xué)合理的理論和課程體系做支撐</b>，現(xiàn)行幼兒園課程通常由健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域構(gòu)成。這五個(gè)領(lǐng)域相輔相成，全面培養(yǎng)孩子的綜合能力。</h3></br><h3>如果提前讓孩子學(xué)拼音寫(xiě)字做算術(shù)，會(huì)違背孩子的天賦天性，<b>過(guò)早開(kāi)發(fā)幼兒智力，會(huì)損害幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扼殺其他能力的發(fā)展。</b>艱深的內(nèi)容和死板苛刻的教育方式，不僅會(huì)抹殺孩子的創(chuàng)造性，更會(huì)影響孩子的身心健康。</h3></br><h3>07</h3></br><h3><b>孩子在家表現(xiàn)不好，</b></h3></br><h3>懷疑老師平時(shí)教的不好。</h3></br><h3><b>孩子的表現(xiàn)是多重因素影響的結(jié)果，孩子的行為性格不僅僅是幼兒園的產(chǎn)物，家庭教育也很關(guān)鍵。</b></h3></br><h3>孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母不能把責(zé)任完全推到老師身上，家校雙方應(yīng)該多交流溝通，加強(qiáng)理解之后才能一同教好孩子。</h3></br><h3>孩子的教育是幼兒園教育和家庭教育一同進(jìn)行的，并不是單靠某一方面就可以完成的。所以希望您與我們<b>多多溝通，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。</b></h3></br><h3>08</h3></br><h3><b>老師總反映孩子問(wèn)題，</b></h3></br><h3>是不是在刁難我家孩子?</h3></br>
<h3>每位家長(zhǎng)都渴望自己的孩子被表?yè)P(yáng)，有的家長(zhǎng)一聽(tīng)到老師說(shuō)孩子哪兒不好，就會(huì)立馬變臉。自己的孩子在家長(zhǎng)心里永遠(yuǎn)都是完美的，一聽(tīng)缺點(diǎn)，就覺(jué)的老師不喜歡自己的孩子。</h3></br><h3>其實(shí)，<b>老師提出問(wèn)題，是想和家長(zhǎng)交流，并通過(guò)家園合力幫助孩子改正缺點(diǎn)</b>。</h3></br><h3>家長(zhǎng)遇到這種狀況請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，如果老師說(shuō)得對(duì)，請(qǐng)幫助孩子積極改正；</h3></br><h3>如果問(wèn)題不存在，也要及時(shí)和老師溝通，商量正確的對(duì)策，<b>千萬(wàn)不要誤會(huì)了幼師的行為，耽誤了幫孩子提升的機(jī)會(huì)。</b></h3></br><h3>09</h3></br><h3><b>幼師好輕松，</b></h3></br><h3>不上課就沒(méi)事干。</h3></br>
<h3>幼兒教師要操心的事可不是一兩件，既要讓孩子玩好，又得從中學(xué)到東西，還要考慮他們的安全等方面。</h3></br><h3>畢竟，<b>幼師們面對(duì)的是一群隨時(shí)都可能出現(xiàn)狀況的孩子，一刻都疏忽不得</b>，還要做環(huán)創(chuàng)手工，搞評(píng)比教研，放學(xué)后，要等到最后一個(gè)孩子離園才能回家。</h3></br><h3>有時(shí)候即使下了班也不能完全放松休息，還要備課、寫(xiě)教案等等，以至于陪自己家孩子的時(shí)間都少之又少，陪孩子只是我們工作內(nèi)容的一小部分。</h3></br><h3>10</h3></br><h3><b>老師回消息不及時(shí)，</b></h3></br><h3>難道對(duì)我們家長(zhǎng)有意見(jiàn)？</h3></br>
<h3>給老師發(fā)信息，老師沒(méi)及時(shí)回復(fù)，這時(shí)肯定不少家長(zhǎng)已經(jīng)在心里嘀咕了“難道老師對(duì)我有意見(jiàn)？”千萬(wàn)不要誤會(huì)！<b>老師只是太忙了來(lái)不及回復(fù)</b>。</h3></br><h3>幼師工作不同于其他行業(yè)，幼師要時(shí)刻把眼睛放在孩子身上，生怕有一點(diǎn)疏忽和閃失。家長(zhǎng)們?nèi)绻肓私夂⒆釉趫@里的情況，可以在接孩子的時(shí)候和老師多溝通交流。<b>如遇急事可以打電話聯(lián)系。</b></h3></br><h3>幼師既要負(fù)責(zé)孩子們的安全，又要負(fù)責(zé)他們的生活成長(zhǎng)，每天有太多小細(xì)節(jié)需要費(fèi)心，孩子們也偶爾會(huì)變成愛(ài)搗亂的小惡魔，幼師難免會(huì)出現(xiàn)紕漏和不足。</h3></br><h3>幼師努力做到盡善盡美，您的疑慮能助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但也希望您能常換位思考，家長(zhǎng)支持老師，其實(shí)就是在支持自己孩子的成長(zhǎng)。還希望家長(zhǎng)們能夠信任理解，并支持幼師的工作。伴著孩子一同成長(zhǎng)。</h3></br>