導(dǎo)語 <p class="ql-block"> 教育是一絲情懷，</p><p class="ql-block"> 非淡泊無以明志，</p><p class="ql-block"> 非寧靜無以致遠(yuǎn)；</p><p class="ql-block"> 教學(xué)是一門藝術(shù)，</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨皆有情，</p><p class="ql-block"> 潤物無聲亦是愛；</p><p class="ql-block"> 教研是一種歲月，</p><p class="ql-block"> 是一種“合抱之木，</p><p class="ql-block"> 生于毫末，</p><p class="ql-block"> 九層之臺(tái)，</p><p class="ql-block"> 起于壘土的點(diǎn)滴沉淀。</p><p class="ql-block"> ——— 萬柏林區(qū)窊流小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校的未來，也是學(xué)校的希望。為促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長，提高青年教師的教學(xué)水平，夯實(shí)青年教師教育教學(xué)的基本功，給青年教師搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)。我校開展了“以研重教促實(shí)效 青藍(lán)工程助成長”的青年教師驗(yàn)收匯報(bào)課，青年教師們積極參加了此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)課前，每一位青年教師都在師傅的幫助下，認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計(jì)教案，反復(fù)磨課，請(qǐng)師傅聽課評(píng)課。匯報(bào)課上，老師們從容自信的教態(tài)、精彩的教學(xué)風(fēng)采深深吸引了學(xué)生和聽課教師。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，為了促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平，我校還邀請(qǐng)了萬柏林區(qū)教研室祁貴萍主任和溫暉老師指導(dǎo)本次教學(xué)工作。專家的引領(lǐng)，為窊流小學(xué)年輕教師提高教育教學(xué)能力提供了方法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">此次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們高度重視，李海英校長全程參與了聽課、評(píng)課，認(rèn)真記錄著課堂上每一位老師的閃光點(diǎn)與不足。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 全體教師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，形成了很好的教研氛圍，提高了課堂教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)</p> 課堂展示 語文組 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ◆?朱紅老師執(zhí)教的《我多想去看看》教學(xué)課堂?</span></p><p class="ql-block"> 朱紅老師以游戲的方式回顧生字，又以圖片的形式導(dǎo)入新課，圍繞課題《我多想去看看》介紹了我國的首都北京，帶孩子們觀看了壯觀的升旗儀式，孩子們被天安門廣場(chǎng)的升旗視頻所感染，紛紛起立齊唱國歌，孩子們內(nèi)心的民族自豪感油然而生。</p> 看孩子們聽的多認(rèn)真 <p class="ql-block"> 朱老師教學(xué)方法多樣，在教學(xué)中注意把抽象的概念形象化，學(xué)生的觀察、思維能力得到了培養(yǎng)。朗讀時(shí)注重方法的指導(dǎo)，學(xué)生讀的抑揚(yáng)頓挫，很到位。</p> <p class="ql-block">◆?趙佳琪老師執(zhí)教的《寓言二則》教學(xué)課堂</p> <p class="ql-block"> 趙老師以“看圖猜寓言”游戲?qū)耄蓉S富孩子們?cè)⒀怨适碌姆e累、培養(yǎng)觀察能力，又迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 在整體教學(xué)中，趙老師以讀為主，在讀中悟，采用多種方式，自己讀，小組讀，分角色朗讀，以此去體會(huì)主人公的性格及其心態(tài)，從而達(dá)到懂得道理的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂展示 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block">◆?白潔老師執(zhí)教的《人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課堂?</p><p class="ql-block"> 從學(xué)生熱愛的生活情境入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知錢的重要性，引發(fā)求知欲望。</p><p class="ql-block"> 通過創(chuàng)設(shè)購物的實(shí)際情境，激活學(xué)生已有的付幣經(jīng)驗(yàn)，自然地引出1元=10角，1角=10分，最后進(jìn)行實(shí)景購物，真正做到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。</p> <p class="ql-block">◆?孟龍鳳老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)課堂?</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課講的是<<認(rèn)識(shí)方向東南西北>>，由謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出方向。我把全課分成三大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)是情境激趣，設(shè)計(jì)了兒歌，讓學(xué)生邊唱邊指，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)了東南西北四個(gè)方向，第二，在認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上，通過活動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)方向的相對(duì)性和順序性，第三，通過當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握。這節(jié)課活動(dòng)比較多，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聽課的老師們認(rèn)真記錄，捕捉著課堂上的閃光點(diǎn)，不知不覺一節(jié)課就悄悄地溜走了。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">聽，是為了吸收精華，是為了進(jìn)行反思，是為了促進(jìn)進(jìn)步，這就是課堂教研的魅力！</span></p> <p class="ql-block">活動(dòng)第二環(huán)節(jié):</p> 對(duì)話式評(píng)課解惑 <p class="ql-block"> 區(qū)教研室祁貴萍主任以兩位年輕數(shù)學(xué)教師的課為例，提出三條建議:首先要把立德樹人的育人功能，思政元素滲透到課堂中，在“四基四能”的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正做到會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)運(yùn)用。其次，教師要活學(xué)活用教材，真正地把教材變學(xué)材，讓學(xué)生在課堂上活起來，用起來；最后，教師要基于學(xué)情進(jìn)行深挖，課堂以學(xué)生為主體，貫穿教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">區(qū)教研組溫暉老師從各個(gè)角度分別對(duì)兩位語文教師的課進(jìn)行了評(píng)析，并給我校語文組老師就新教材教學(xué)的方向做出了指導(dǎo)性建議。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 溫老師強(qiáng)調(diào)低年級(jí)識(shí)字、寫字是頭等大事，識(shí)字要到位，學(xué)習(xí)方式多樣，要隨文識(shí)字。其次，要讀好文，要正確流利的讀好課文，多讀，從讀中去感受。最后，要讓孩子們達(dá)到一定量的積累，積累最基本的表達(dá)方式是為將來寫作做鋪墊，教會(huì)孩子們通過什么方式去表達(dá)情感。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 溫老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)腳踏實(shí)地的過程，不僅在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教材，更要關(guān)注老師的自身素養(yǎng)的提升，要做一口源源不斷的清泉，不僅甘甜，還充滿活力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 溫老師也對(duì)大家如何提高自身素養(yǎng)，提供了大量建議與資源分享，學(xué)生不僅要一課一得，老師們更要一課一得，努力奔向仰望的星辰大海，努力到不留遺憾。</span></p> <p class="ql-block">活動(dòng)第三環(huán)節(jié):</p> 共君一席話? ? ?勝讀十年書 <p class="ql-block"> 祁貴萍主任和溫暉老師給青年教師的評(píng)課，解開了學(xué)校教師們心中的困惑，明白了教材不僅僅是教學(xué)用圖這么簡單，是如何能把教材變成學(xué)材，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們只有了解學(xué)情，了解我們的孩子，才能根據(jù)學(xué)情而事實(shí)教學(xué)，才有最好的效果，教師除了教授知識(shí)，更重要的是培根鑄魂。</p><p class="ql-block"> 而語文課中的 隨文識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)中識(shí)字，在識(shí)字后讀書，較好地處理了閱讀和識(shí)字的關(guān)系，學(xué)生會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，進(jìn)而能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語和句子，為今后的寫作做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> “繁華似錦君須記，正是奮勇當(dāng)先時(shí)！”<span style="font-size: 18px;">此次評(píng)課活動(dòng)，區(qū)教研室祁貴萍主任、溫暉老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年老師的問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。我們將以此為契機(jī)，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨，不斷反思，奮力前行，凝心聚力提高教學(xué)質(zhì)量，窊流小學(xué)的明天會(huì)更加美好！</span></p>