【和合四十中·課程】聚焦和悅心育和合學(xué)子“心”花開

中正

陽春三月，微風(fēng)和煦，綠柳含煙， 風(fēng)如酥，花似火，鳥兒枝頭鬧，楊柳燕影斜。在如此美景映和下，《花開“心”路和悅心育》課程開課接近一個月了。回顧課程初期的構(gòu)思、課程綱要的誕生、課程的實施，感覺自己就像是在孵化學(xué)生心理健康教育夢想的蛋，現(xiàn)在終于破殼而出，感慨良多！ 　　2008年，我因為班級里一個不好管理的學(xué)生，與心理學(xué)結(jié)緣，那時我就有一個夢想：教快樂學(xué)生、做幸福老師！走在這條路上已經(jīng)整整13年了，可每次反思自己時都對自己不滿意。心理學(xué)的知識讓我受益良多，成為了一個幸福的老師，但我的學(xué)生好像收獲甚微。僅僅在處理突發(fā)問題或上課偶爾的滲透，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。特別是新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，越來越感覺到解決學(xué)生心理問題成為了“授之以魚”和“授之以漁”的問題。與此同時，主國情主任多次引導(dǎo)并鼓勵我。于是，我萌發(fā)了做一系列課程的想法。希望學(xué)生通過系列課程學(xué)習(xí)到心理知識，并學(xué)以致用，解決自己部分心理問題，同時可以幫助同伴或家人解決一下情緒、溝通等方面的問題。 　　課程根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生心理特點，分四個部分，共16節(jié)課完成。 五年級分兩部分實施，我自己班級的學(xué)生占用班會課、其他班級招募的學(xué)生上校本課。 六年級學(xué)生采取集體講座形式，把每月四課時內(nèi)容整合為每月一次講座。希望讓更多學(xué)生受益。 　　由于五年級兩個班上課，學(xué)生來源不一，我在操作過程中就發(fā)現(xiàn)了問題。我們班，自己的學(xué)生，全方面的了解，在平時滲透心理學(xué)知識的基礎(chǔ)上，課程設(shè)計內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成度高。比如在第二節(jié)課《認(rèn)識自己》這一課時，其中有幾個孩子觸及到了深層問題，也都及時處理了。沒有給孩子造成二次傷害。 　　校本課，50多個陌生的孩子，第二課《認(rèn)識自己》，我就轉(zhuǎn)變了方式，從比較中庸的自己的優(yōu)缺點開始，沒有指向心理深層思考的方式方法。這是目前對這伙孩子來說最好的方式了。 　　上周遇到幾個班主任反饋，“上心理課的下課就跑去了，真積極?。　薄拔覀兡軗Q人吧？又出現(xiàn)倆更皮的，那倆能忍受的了了”“一個家長問，為什么是我孩子去上心理課，我給解釋后立馬說，孩子說了，心理課挺有意思，我認(rèn)識自己了”……課程剛剛開始，可能不光家長有偏見，我們老師也對課程認(rèn)識有限。我們的課程不是針對問題學(xué)生，而是普及心理知識，對各種學(xué)生也包括老師，都有實效。但最好的評價是學(xué)生們受益并有收獲。 　　六年級完成了第一場講座《認(rèn)識自己承擔(dān)使命》，這是課程《悅納自己》的整合版。雖然是利用午休時間，學(xué)生仍然情緒高漲，班主任老師也給予了最大的支持，希望學(xué)生們再聆聽之后，讓每一分鐘、每一句話都帶給孩子深刻的思考和沉淀。 　　轉(zhuǎn)眼間，課程實施快一個月了，小雛鳥也即將羽翼豐滿。以后的路我將堅定不移的根據(jù)最初的設(shè)想實施《花開“心”路和悅心育》課程綱要，小范圍調(diào)整方式方法。 讓和合少年擁有健康的心理、和諧的人際關(guān)系、朝氣蓬勃的活力、近有觸手可及的目標(biāo)、遠(yuǎn)有保家衛(wèi)國的理想抱負(fù)……做到溝通有方法、面對困難有勇氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作有同理心、實現(xiàn)目標(biāo)有內(nèi)驅(qū)力……將這些良好品質(zhì)內(nèi)化，與身體一同長大，擁有陽光、智慧、快樂、有意義的一生。讓心理健康知識如春風(fēng)化雨、如水到渠成融入孩子的生活。為培養(yǎng)身心健康、知行合一的和合學(xué)子而努力！ 撰稿人：李紅審稿人：李偉娜