<p class="ql-block">時光清淺，歲月安然</p><p class="ql-block">擷一束光陰，撫過心間</p><p class="ql-block">踏一程教研之旅，靜待向陽花開</p> <p class="ql-block"> 為推進小學科學新課程研究，提高小學科學教師業(yè)務素質(zhì)和教學能力，落實小學科學學科建設，2021年3月24日，指教中心胡艷霞主任來我校對科學課進行聽課視導。</p><p class="ql-block"> 胡主任、姜校長以及全體科學教師共同觀摩了分別由高麗杰老師執(zhí)教的《地球》一課，以及由田麗娜老師執(zhí)教的《聲音的產(chǎn)生》一課。</p><p class="ql-block"> 高老師的課堂善于調(diào)動學生學習的主動性以及協(xié)作性。本節(jié)課高老師設計了三個實驗，分別是模擬帆船回港實驗，地球儀上標注麥哲倫環(huán)球航行路線，和藍色氣球上粘貼陸地板塊。教師以及學生的實驗材料準備很充足，每一位學生都集中精力于實驗操作當中。探究學習貫穿于整堂課，讓學生通過動手探究、操作，得出科學結(jié)論，學生既學到了科學知識，也鍛煉了學生的動手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 在《聲音的產(chǎn)生》一課中，田老師通過讓學生感知豐富的聲音，觀察不同的發(fā)聲物體，圍繞物體怎樣發(fā)出聲音，一步步揭示有關(guān)聲音產(chǎn)生的科學概念，比較、歸納出發(fā)聲物體具有的共同特征：振動。引領學生在動手動腦的實踐中開展研究與發(fā)現(xiàn)活動，讓學生經(jīng)歷了整個探索求知的過程。</p> <p class="ql-block"> 課后，我們?nèi)w科學老師集中四樓會議室進行教學研討，首先由兩位做課教師針對自己的課堂進行說課，接著胡主任對這兩節(jié)課提出很多亮點，也指出一些不足之處。胡主任提出，小學科學是一門基礎性課程，實踐性課程，綜合性課程，科學探究是學習科學的重要方式。胡主任的意見和建議對我們今后的教學有很大幫助，老師們受益匪淺，倍受鼓舞。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)孩子的科學思維，發(fā)展孩子的科學素養(yǎng)，是我們科學老師的職責和使命，展望新學期，科學組的老師們已重新啟航，引領孩子更好的走在科學探究的路上！</p>