<p class="ql-block"> 因一場(chǎng)突如其來的疫情而顯得格外不平凡的庚子鼠年，總是擾亂我們前進(jìn)的步伐。但陰霾終會(huì)散去，曙光已然到來，原定于2021年元月舉行的“2020年敘州區(qū)幼兒園教師案例觀察記錄/成長(zhǎng)故事評(píng)比活動(dòng)”在陽春三月的末尾，終于得以如期舉行。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為進(jìn)一步全面提高敘州區(qū)幼兒園教師對(duì)幼兒行為的觀察、記錄、分析和策略運(yùn)用的能力；以及行政管理層對(duì)青年教師在組織一日活動(dòng)流程中存在的價(jià)值和問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)的教研能力。2021年3月26日，在宜賓市敘州區(qū)教師研究與培訓(xùn)中心幼教研訓(xùn)員謝祥君老師的組織帶領(lǐng)下開展了“宜賓市敘州區(qū)2021年幼兒教師觀察記錄/成長(zhǎng)故事講述活動(dòng)”。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為“觀察記錄講述”——“成長(zhǎng)故事講述”——“專家點(diǎn)評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)。講述比賽分為行政管理組與一線教師組兩個(gè)組別，并根據(jù)抽簽序號(hào)穿插進(jìn)行。講述比賽開始前，謝祥君老師強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)規(guī)則及相關(guān)紀(jì)律要求。并對(duì)參賽人員抱以美好的期待，愿參賽選手能在活動(dòng)中賽出水平、賽出風(fēng)采、賽出特色；望現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師，認(rèn)真傾聽，學(xué)有所獲！</p> 立足童心? 觀察先行 <p class="ql-block"> 幼兒在一日活動(dòng)中的行為表現(xiàn)與青年教師在組織一日活動(dòng)中的教育策略是相輔相成的。教師要在一日活動(dòng)中用心觀察幼兒行為并記錄下來，再分析幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)從而改進(jìn)教育策略。而作為幼兒一日活動(dòng)流程的組織者，是否能根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的調(diào)整和反思，青年教師的教育行為同樣值得被觀察和分析。行政管理組的肖霄率先以觀察案例《凝聚“微”力量 智慧共成長(zhǎng)》中教師有效利用幼兒園微信公眾號(hào)的實(shí)踐探究為中心拉開了本次講述比賽活動(dòng)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)文玉關(guān)于教師成長(zhǎng)的觀察記錄《梅梅成長(zhǎng)記》中，以新入職教師“梅梅”的成長(zhǎng)為線索展示了幼兒園課程園本化教研之旅；泥南鎮(zhèn)中心園園務(wù)主任龔旭則以《幼兒教師的教育行為》呈現(xiàn)了對(duì)教師日常工作表現(xiàn)的觀察。</p> <p class="ql-block"> 一線教師對(duì)幼兒的觀察，內(nèi)容也豐富多樣，彰顯了各園的本色。有獨(dú)具一格的苗家美味坊中的科學(xué)探究；也有創(chuàng)意十足的戶外搭建中的空間建構(gòu)；有幼兒與小動(dòng)物之間的親密互動(dòng)的溫馨，也有生活技能中的持續(xù)挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌。每一個(gè)案例分享中，一點(diǎn)一滴，一字一句都強(qiáng)有力的驗(yàn)證著教師工作與“保姆”工作的本質(zhì)性區(qū)別。她們正是在運(yùn)用<span style="font-size: 18px;">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的：“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化都具有重要的評(píng)價(jià)意義”。</span></p> 走進(jìn)童心? 故事分享 <p class="ql-block"> 在幼兒園的工作中，兒童的發(fā)展與教師的成長(zhǎng)總是那么的如出一轍，都是以實(shí)踐探索并反思總結(jié)到再實(shí)踐、再總結(jié)，反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)探究過程。而我們最終的目的都是以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子成為一個(gè)完整的人。無論是幼兒亦或教師的成長(zhǎng)故事都是一個(gè)又一個(gè)的問題和一個(gè)又一個(gè)的解決策略所累積起來的教育事跡，就好像在分享一個(gè)個(gè)故事的起因——經(jīng)過——結(jié)果般娓娓道來。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 瞧！宜賓市敘州區(qū)虹橋幼兒園園長(zhǎng)曹寰的案例故事分享《青年教師專業(yè)成長(zhǎng)困境及策略》中所提到的青年教師的疑惑：1.先進(jìn)的教育理念與真實(shí)的教育行為出現(xiàn)脫節(jié)。2.工作積極熱情，教學(xué)改革創(chuàng)新，但實(shí)際行動(dòng)過程中屢屢受阻，事與愿違。3.教學(xué)方法先進(jìn)，班級(jí)課程突出，卻在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)碎片化，無著力點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"> 以及南廣鎮(zhèn)中心幼兒園肖蔚所分享的幼兒成長(zhǎng)故事《南幼兒里的“七彩花”》中孩子不斷的向教師提出自己的疑惑：1.快遞單號(hào)上的名字我們不認(rèn)識(shí)怎么辦？2.快遞員派件時(shí)教師的電話打不通怎么辦？3.快遞太多，人手不夠怎么辦？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一連串的內(nèi)心疑惑，一次次的問題分析，一個(gè)個(gè)的解決策略，不正是我們所有幼兒教師的心聲嗎？我們青年教師不斷向行政管理組提出我們?cè)诠ぷ髦械睦Щ?，再集中教研深入分析，最后針?duì)性的解決問題。與青年教師在組織一日活動(dòng)中，持續(xù)觀察幼兒行為，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的困難并及時(shí)給予相應(yīng)的支持不正有異曲同工之處嗎？</span></p> <p class="ql-block"> 舞臺(tái)中央，參賽教師們將一個(gè)個(gè)教育故事侃侃而談著，不管是正襟危坐的評(píng)委專家還是用心觀摩的幼教同行，都聚精會(huì)神的聽著每一個(gè)故事環(huán)節(jié)，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)瞬間和教師的課程火花。</p> 解讀童心? 總結(jié)提煉 <p class="ql-block"> 教師講述結(jié)束后，首先由虹橋幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)丁敏針對(duì)教師的觀察記錄和成長(zhǎng)故事內(nèi)容作了專業(yè)性的點(diǎn)評(píng)。丁園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，觀察記錄和成長(zhǎng)故事既是幼兒教師評(píng)價(jià)幼兒的教學(xué)手段，也是幼兒教師區(qū)別于“保姆”的專業(yè)性體現(xiàn)。觀察、支持、評(píng)價(jià)三大抓手一樣都不能少，讓觀察成為教師的專業(yè)習(xí)慣，愿教師的行動(dòng)給孩子帶來持續(xù)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 敘州區(qū)研培中心舒靜老師的點(diǎn)評(píng)則是從教師在講述時(shí)的儀表姿態(tài)及講述前的PPT制作的準(zhǔn)備等方面進(jìn)行，希望每一位教師在站在舞臺(tái)中央那一刻都能精神飽滿，以最佳的狀態(tài)去展現(xiàn)自我。</p> <p class="ql-block"> 專家點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，謝祥君老師作為本次活動(dòng)的組織者公布了講述比賽的最終結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 觀察記錄獲得一等獎(jiǎng)的教師有：雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園文玉的《梅梅成長(zhǎng)記》、宜賓市虹橋幼兒園吳雨璇的《小蝸牛的滑滑梯》、宜賓市虹橋幼兒園江曉琴的《好玩的磁鐵》。</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)故事獲得一等獎(jiǎng)的教師有：敘州區(qū)第一幼兒園范熙的《用專業(yè)的心，讓成長(zhǎng)更有溫度》、宜賓市虹橋幼兒園曹寰的《青年教師成長(zhǎng)困境及策略》、敘州區(qū)第一幼兒園王松的《樂在渠中》、宜賓市虹橋幼兒園蔣智慧的《“留一半”男孩的教育蛻變》。</p><p class="ql-block"> 謝老師表示，活動(dòng)結(jié)束后要將一等獎(jiǎng)獲得者的教育故事分享到園，要求各園組織教師認(rèn)真閱讀解析，對(duì)照自己的觀察記錄和成長(zhǎng)故事進(jìn)行分析研討，相互借鑒撰寫形式和觀察方法。謝老師再次叮囑，本次活動(dòng)的最終目的是全區(qū)幼兒教師互動(dòng)成長(zhǎng)，大家要有效利用學(xué)習(xí)途徑，提升自我，<span style="font-size: 18px;">會(huì)觀察，樂梳理，善反思，帶</span>給幼兒最好的教育資源。</p> <p class="ql-block"> 相信通過本次敘州區(qū)幼兒教師觀察記錄/成長(zhǎng)故事講述比賽活動(dòng)，教師們必定是欣喜而來，滿載而歸。在接下來的工作中能根據(jù)兒童的發(fā)展需要及時(shí)予以回應(yīng)與幫助，滿足不同幼兒的發(fā)展需要，樹立正確的教育觀、兒童觀，理解觀察的真正意義；<span style="font-size: 18px;">用心觀察，客觀記錄，科學(xué)分析，</span>發(fā)現(xiàn)更多精彩的教育事跡，<span style="font-size: 18px;">做一個(gè)有靈魂的幼教人！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">編 輯：陶介梅</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">定 稿：文 玉</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">審 核：謝祥君</span></p><p class="ql-block"><br></p>