<p class="ql-block"> 鄒洪濤老師的講座從一篇篇學(xué)生仿寫的古詩(shī)文開(kāi)始。其中《紫皮糖的誘惑》一文調(diào)皮生動(dòng)，韻味十足。</p> <p class="ql-block"> 看著孩子們的文章寫得這么好，我不禁羨慕不已。這時(shí)候鄒老師開(kāi)始步入正題，講古詩(shī)文的吟誦。</p> <p class="ql-block"> 吟誦不是簡(jiǎn)單的唱，而是要根據(jù)古詩(shī)文的內(nèi)容、情感有腔有調(diào)的去吟誦，吟誦的過(guò)程中還要考慮音調(diào)的平仄之分。</p> <p class="ql-block"> 分平仄是個(gè)難題。我們可以簡(jiǎn)單的把漢語(yǔ)拼音中的一二聲歸為平聲，三四聲歸為仄聲。古漢語(yǔ)中有一類比較奇特的字，他們讀入聲，入聲的字又歸仄。</p><p class="ql-block"> 總的來(lái)說(shuō)在吟誦時(shí)要注意平長(zhǎng)仄短……</p> <p class="ql-block"> 最為好聽(tīng)的還是老師為我們吟誦；最為好看的是老師播放他的學(xué)生們的吟誦作品；最為有趣的是老師領(lǐng)我們一遍一遍吟誦“礦泉水”……</p> <p class="ql-block"> 課后我的小舍友問(wèn)老師：知平仄會(huì)吟誦是不是可以幫助譜曲？老師說(shuō)：那是肯定的！</p><p class="ql-block"> 感謝老師帶給我們這么精彩的課堂。培訓(xùn)結(jié)束回去給孩子們上課的時(shí)候，我一定也要嘗試一下！</p>