范議評(píng)析話教育，多元教研共成長(zhǎng)

二則

——2021春麻旺鎮(zhèn)教育管理中心“起始年級(jí)英語(yǔ)課例研討”教研活動(dòng)紀(jì)實(shí) 瀝瀝細(xì)雨，和著春的叮嚀徐徐微風(fēng)，帶著春的細(xì)語(yǔ)雨?duì)恐?，風(fēng)迎著你共赴一場(chǎng)春的盛宴：課例展示，研磨反思 2021年3月30日，在麻旺鎮(zhèn)教育管理中心統(tǒng)籌下，“起始年級(jí)英語(yǔ)課例研討”教研活動(dòng)在麻旺鎮(zhèn)第二小學(xué)順利舉行，全鎮(zhèn)所有專兼職英語(yǔ)教師共同參與，旨在查找課堂教學(xué)疑惑，探尋解決問(wèn)題的辦法，助推英語(yǔ)教師教學(xué)技能發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量！ part? 1? ? 共話教育 　　“春風(fēng)和煦，萬(wàn)物祥和……”活動(dòng)在麻旺二小宋彥副校長(zhǎng)的主持下拉開帷幕。 part 2? ? 課前說(shuō)課 　　彭芳老師從教案的整體設(shè)計(jì)思路、體現(xiàn)的理念；教學(xué)背景；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)今天執(zhí)教的課例進(jìn)行了介紹。 　　楊宇佳老師從教材分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路；資源的開發(fā)及說(shuō)明；教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面對(duì)今天執(zhí)教的課例進(jìn)行了介紹。 part 3? ? 課例展示 　彭老師用《The Finger Family》英語(yǔ)歌視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;用小豬佩奇的家庭照片創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)單詞“father”“mother”“brother”“sister”;開展趣味游戲“拍全家福”練習(xí)句式“This is my……”；分小組活動(dòng)，在抽簽游戲中反復(fù)練習(xí)，交流展示。 孩子們?cè)谟螒蛑袠穼W(xué)、趣學(xué)，大膽上臺(tái)表達(dá)，為小組爭(zhēng)得星星獎(jiǎng)勵(lì)。 　　楊老師用“挖地雷”游戲復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課;展示圖片，播放音頻學(xué)習(xí)單詞詞組，并滲透詞匯“public”“rules”;設(shè)定情境，對(duì)話交流，練習(xí)句式“Don't……”;升華主題，引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代講文明有良好公德心的小公民。 　　學(xué)生們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中大膽開口發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 part? 4? ? 課例點(diǎn)評(píng) 　　希望小學(xué)組代表李淑嫻老師發(fā)言：第一堂課一首貼近主題的手指歌既為課堂介紹family成員作鋪墊，又調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性；在學(xué)生起來(lái)不會(huì)讀的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生，機(jī)智化解尷尬。建議教師引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭的時(shí)候，運(yùn)用所學(xué)句式“This is my……”。 第二堂課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，引入新課。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。建議教師給學(xué)生留足思考時(shí)間，避免無(wú)效提問(wèn)、重復(fù)提問(wèn)。 　　吉安學(xué)區(qū)組代表?xiàng)钇G玲老師發(fā)言：第一堂課激勵(lì)性評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣。建議教師在教學(xué)之前，先熟悉評(píng)價(jià)詞及其意思，以便學(xué)生在課堂上能夠聽懂教師的評(píng)價(jià)。 第二堂課運(yùn)用多樣課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，注重教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜悅。建議教師除了表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言以外，加入一些肢體語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“微笑”“大拇指”等。 　　亮埡學(xué)區(qū)組代表陳權(quán)老師發(fā)言：第一堂課隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有效掌控了課堂紀(jì)律。教師提前導(dǎo)入，推后下課，出現(xiàn)了超時(shí)現(xiàn)象。建議縮短導(dǎo)入和單詞教學(xué)時(shí)間。 第二堂課教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則、守法教育，將德育融入英語(yǔ)課堂。建議將詞組教學(xué)、小組展示環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)縮短。 　　平旦學(xué)區(qū)組代表劉海燕老師發(fā)言：第一堂課利用小豬佩奇一家串聯(lián)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)情。重視學(xué)生語(yǔ)言的輸入和輸出。建議教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞規(guī)律“ther”,學(xué)習(xí)單詞后，自然將句式“This is……”帶入其中。 第二堂課教學(xué)技術(shù)過(guò)硬，基本功扎實(shí)，建議教師提高學(xué)生參與度，在教授短語(yǔ)后，加入“Don't……”這一句式來(lái)解決本課重點(diǎn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)目標(biāo)。 part? 5? ? 教材解讀 part? 6? ? 活動(dòng)總結(jié) 　　田海主任強(qiáng)調(diào)，各學(xué)區(qū)要將今日所學(xué)所獲，教研活動(dòng)內(nèi)容，研討方式帶回去，落實(shí)于今后的教育教學(xué)工作中！ 　　通過(guò)活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在教學(xué)改進(jìn)的道路上，我鎮(zhèn)全體教師必將齊心協(xié)力，攜手并肩，充分發(fā)揮集體智慧，揚(yáng)帆奮進(jìn)！