課中日月長——第一小學(xué)六年級語文教研紀實

盛開

一入課堂粉筆揮， 教書經(jīng)年歲月催。 試課，賽課，課本天地寬。 聽課，評課，課中日月長。 2021年春季的第一小學(xué)語文教研，注定是一次“變革性”的活動。 在劉校長和郝主任的倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，第一小學(xué)的語文教研引入“1+X主題同步閱讀”模式，并制定學(xué)生無壓閱讀、深度閱讀和思維可視化的閱讀計劃。 在大環(huán)境的帶動下，六年級語文教研活動實施了這一計劃。 （1） 邵東亞老師作課《學(xué)弈》。 　　邵老師這節(jié)課，目標把握了重難點，又落實得扎實，另外在激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文興趣方面，她把學(xué)習的主動性還給學(xué)生，并巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去解決一個個問題，使學(xué)生們在解決問題的過程中產(chǎn)生成就感。最后拓展閱讀方面緊扣“1+X主題同步閱讀”計劃，體現(xiàn)“一課一得”。 　　邵老師說，她的課還有太多不完美的地方，比如：沒有給學(xué)生們范讀課文，課堂語速有些快，以及對學(xué)生們朗讀指導(dǎo)欠缺等。她堅信，每一次的“失敗”都是個人成長的契機，今后她更要踏踏實實地上好每一堂課。 （2） 付超彪老師作課《真理誕生于一百個問號之后》的第二課時。 　　付老師本節(jié)課思路清晰，循序漸進地體現(xiàn)和落實目標，課上的得扎實，也抓住了重難點進行講解，更體現(xiàn)了兩個亮點：結(jié)合任務(wù)單進行拓展閱讀和最后的小練筆。 　　付老師的本節(jié)課，除了課容量有些大之外，在朗讀上面再多些訓(xùn)練就完美了。 （3） 各年級組代表老師評課也智者見智。 　　她們聽得認真，評得到位，觀點實用。深刻地體現(xiàn)了第一小學(xué)語文教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和涵養(yǎng)。