<p class="ql-block"> 3月29日下午，濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元整體教學(xué)暨“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題研討會(huì)在世紀(jì)學(xué)校藝術(shù)樓報(bào)告廳召開(kāi)，參與此次會(huì)議的是濰坊市各縣市區(qū)骨干老師。</p> <p class="ql-block"> 濰坊市教科院孫俊勇科長(zhǎng)為大家介紹此次會(huì)議的背景、目的和流程。此次研討會(huì)主要是由濰坊市區(qū)名師工作室團(tuán)隊(duì)和壽光團(tuán)隊(duì)的老師出示了五節(jié)精彩課例。一樣的內(nèi)容不一樣的思路，展現(xiàn)了老師們別樣的授課技巧和各自不同的教學(xué)特色，最終都實(shí)現(xiàn)了合作共贏。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由壽光鳳華小學(xué)段凱寧老師帶來(lái)的分?jǐn)?shù)加減法的起始課《給分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)做規(guī)劃》。學(xué)生通過(guò)“看到題目想到什么”導(dǎo)入課堂。通過(guò)回顧整數(shù)和小數(shù)研究的內(nèi)容想到分?jǐn)?shù)可能從哪幾方面進(jìn)行研究，幫助學(xué)生打通知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建起有關(guān)“數(shù)”的知識(shí)體系。通過(guò)看課本，自己給分?jǐn)?shù)做的規(guī)劃與課本信息窗的安排產(chǎn)生了認(rèn)知沖突與疑惑，讓學(xué)生意識(shí)到探究新知的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 世紀(jì)學(xué)校（小學(xué)）李笑笑老師通過(guò)從分?jǐn)?shù)墻中找相等的分?jǐn)?shù)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的“真身”和“變身”，<span style="font-size: 18px;">從而循序漸進(jìn)的解剖出“約分術(shù)”的知識(shí)內(nèi)容。</span>李老師將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適時(shí)的嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該掌握到什么程度，真正實(shí)現(xiàn)了基于課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)評(píng)一致性。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 壽光市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員趙金惠老師以段凱寧和李笑笑老師的這兩節(jié)課為例，分享了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元整體教學(xué)的研究思路。在肯定每節(jié)課堂優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出了更深一步的提升建議，突出強(qiáng)調(diào)理解教材、剖析教材、解讀課標(biāo)、遵循學(xué)生主體，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性在教育教學(xué)過(guò)程中的重要性，并提出</span>小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革要從推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)出發(fā)，把握學(xué)科核心理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，透徹理解學(xué)情，突出整體建構(gòu)，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 濰坊錦繡學(xué)校劉澤群老師的課堂激情活力，思路新穎。通過(guò)回顧整數(shù)的研究?jī)?nèi)容，學(xué)生想到分?jǐn)?shù)也是從比較大小和數(shù)的運(yùn)算這幾個(gè)方面進(jìn)行研究。整節(jié)課圍繞分?jǐn)?shù)比較大小和分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行加減運(yùn)算這兩個(gè)基本問(wèn)題展開(kāi)交流。為了更好的學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)，劉老師讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，完成自主評(píng)價(jià)記錄表，以便學(xué)生在單元探究課中，反思自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 濰坊峽山271小學(xué)的孫瑞華老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的異分母分?jǐn)?shù)加減法展示課，學(xué)生自己從學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)里面找到這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，不僅要知道怎么算，還要知道為什么這樣算。學(xué)生將不同的分?jǐn)?shù)加減法算式進(jìn)行分類，說(shuō)明這樣分的道理，總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，將本節(jié)課的收獲整理到單元路徑圖中。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自濰坊坊子區(qū)的王宗師老師以一首“少年”暖場(chǎng)，拉近了與學(xué)生的關(guān)系，一個(gè)照鏡子的圖片和孩子們探討如何認(rèn)識(shí)真正的自己，并由此引入本節(jié)課的課題如何對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理反思，通過(guò)大屏幕將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生明確本單元的知識(shí)應(yīng)該掌握到什么程度。課堂中充分利用合作交流、小組展示和他人補(bǔ)充質(zhì)疑的方式，一步一步將本單元的知識(shí)完整清晰條理的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生建構(gòu)起分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)體系。</p> <p class="ql-block"> 最后濰坊教科院孫俊勇科長(zhǎng)就單元整合教學(xué)作了關(guān)于“單元教學(xué)中的邏輯學(xué)”報(bào)告。孫科長(zhǎng)指出單元教學(xué)就像一盤(pán)“棋”，要發(fā)現(xiàn)單元基本理解，<span style="font-size: 18px;">要形成單元整體結(jié)構(gòu)。單元教學(xué)不應(yīng)成為課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)單堆砌，也不應(yīng)成為情景、內(nèi)容上的片面統(tǒng)籌，應(yīng)該是單元大問(wèn)題、大任務(wù)幫助學(xué)生追求基于單元大概念的深度理解，以單元知識(shí)學(xué)習(xí)為載體，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的育人目標(biāo)。他主張學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，是他們自己的事情，高明的教師，應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的邏輯，實(shí)施“為學(xué)而教”。</span></p> <p class="ql-block"> 用愛(ài)點(diǎn)燃激情，用知識(shí)點(diǎn)燃希望！相信在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、勇于創(chuàng)新、不斷努力的基礎(chǔ)上濰坊市的數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)！</p>