<p class="ql-block"> 心血育桃李，辛勤扶棟梁。班主任是班級工作的核心，是學校德育工作的主力軍，是學生健康成長的引路人。為了進一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化班級管理，激發(fā)和提高班主任的工作熱情和管理藝術(shù)，促進學生行為習慣的養(yǎng)成，2021年3月30日，塔耳堡小學舉行了“抓六大習慣養(yǎng)成”班主任經(jīng)驗交流會。本次論壇班主任們毫無保留地介紹了自己開展班主任工作、學生自主管理的點滴經(jīng)驗和具體做法。</p> <p class="ql-block"> 在活動中，七位班主任老師利用精彩的圖文和ppt傳經(jīng)送寶，分享了自己的帶班經(jīng)驗，交流了自己對班主任工作的理解、感悟和思考。他們語言純樸，詮釋了新時期教師的教育智慧，言談中體現(xiàn)出他們對教育的熱愛與追求。</p> <p class="ql-block"> 習慣決定一個人一生的成敗，好的習慣事半功倍，而不好的習慣往往事倍功半。張?zhí)m香老師著重培養(yǎng)學生合作探究的習慣，給學生找好朋友，讓他們共同提高，同時用“低要求、巧訓練、勤檢查、多鼓勵、常示范”15字<span style="font-size: 18px;">做好引領(lǐng)示范作用。</span></p> <p class="ql-block"> 王曉峰老師積極調(diào)動學生樂于表達的積極性，多給孩子上臺鍛煉的機會，注重家校合作，借助家庭教育與學校教育相結(jié)合的合力，幫助學生們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。</p> <p class="ql-block"> 看學習優(yōu)秀者的學習狀態(tài)，究其何而領(lǐng)先，探其怎樣學精。工欲善其事，必先利其器，學習方法至關(guān)重要。為了讓學生具備更高的學習能力， 孫向輝老師，抓住低年級的特點巧用指令語言，給學生找小老師，幫助后進生進步。</p> <p class="ql-block"> 譚瑞雪老師的分組評價激勵模式對班級管理更是有獨到的見解 ，給我們帶來了耳目一新的感覺。她分別從懲罰分明，師徒結(jié)對等方面闡述了自己對班級管理工作的做法。</p> <p class="ql-block"> 師者，傳道授業(yè)解惑也；師者，關(guān)心學生愛護心切也。邢云老師作為一名盡責的班主任，親近學生，走到他們的生活中去。用嚴愛相繼時刻關(guān)注他們的成長動向，為學生的快樂童年保駕護航！</p> <p class="ql-block"> 曹振華老師以拉家常的形式用質(zhì)樸的語言，生動鮮活的案例分享了他干班主任的心得體會。要抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成；開好主題班會、“告狀”課和表揚課；關(guān)愛每位學生，了解孩子真正需求；評價講策略，表揚要及時，批評要延后。</p> <p class="ql-block"> 范曉惠老師如春風拂面娓娓道來，她分享的班主任理念也如她的演講一樣，春風化雨，質(zhì)樸綿長。她特別強調(diào)用“靜”“凈”二字管理班級，抓細節(jié)重教育，著重培養(yǎng)學生的閱讀習作表達習慣，多表揚，樹立榜樣，對于問題學生要用耐心和愛心去感化他們，每個班主任都可以做好人類靈魂的工程師。</p> <p class="ql-block"> 最后，郭校長對本次班主任論壇活動做了精彩的總結(jié)和點評。他首先肯定了班主任在工作中取得的成績，同時對老師們提出了殷切的期望。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說過:點滴積累是一個教育者的智力財富和教育的明智！本次班主任工作論壇，為班主任的習慣管理方法指明了方向，為我校班主任工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。追求永無止境，學生的管理和教育工作永遠在路上，相信在校領(lǐng)導正確的領(lǐng)導下，在班主任的精心管理與付出下，學生的習慣養(yǎng)成一定會邁上嶄新的臺階！</p>